Helse og Sykdom
| | Helse og Sykdom >  | Helse | Familiehelse |

Kognitivt språk og sosial utvikling i Children

Fra fødselen lærer barna ferdigheter som gjør at de kan delta i og utforske deres miljø. Hver fase av kognitiv, språklig og sosial utvikling bidrar til å etablere grunnlaget for tidlig læring. Småbarn bygger videre på ferdigheter som læres i barndommen, og for eksempel fra å babble til et solidt vokabulærbase. Sekvensen av ferdighetsoppkjøp er en viktig faktor i en sunn utvikling.

Bøker lindrer språkutvikling

Kognitiv utvikling refererer til ferdigheter som involverer tenkning, læring og minne, i henhold til University of Michigan Health System. Ditt barn lærer gjennom lek og interaksjon. Språkutvikling inkluderer ikke-verbal og verbal kommunikasjon. Barn skaffer seg språkferdigheter gjennom utveksling av lyder og gester, og gjennom musikk og bøker. Sosiale ferdigheter inkluderer barnets kommunikasjon av følelser og følelser gjennom ansiktsuttrykk og gråt. Den utvider seg til å inkludere deling, omvendt og å løse konflikt gjennom språk.

Utvikling muliggjør sterke ferdigheter

Riktig utvikling hjelper barn til å oppnå sitt fulle potensiale, ifølge Senter for sykdomskontroll og forebygging. Utviklingsmiljøer måler kognitiv, språklig og sosial utvikling og hjelper foreldre og barneleger til å identifisere mulige forsinkelser. Selv om svingninger i utviklingsgraden hos barn er vanlige, snakk med barnets lege om eventuelle utviklingshensyn. Barnelege kan anbefale aktiviteter som er spesifikke for barnets utviklingsbehov eller henvises til riktig spesialist- eller intervensjonsprogram.

Spedbarn til småbarn Kognitiv og sosial utvikling

Spedbarn lærer å gjenkjenne kjente stemmer og ansikter, fokusere på og Følg bevegelige objekter og folk, skille mellom livløse og animere objekter, etterligne bevegelser, nyt bildebøker og svar på enkle retninger, ifølge "The Whole Child", et PBS-utviklingsprogram for barn. Småbarn vet hvordan man etterligner handlinger og språk, samsvarer med objekter, forstår og svarer på språk og identifiserer kjente elementer i fortellingsbøker, ifølge "Hele barnet". Andre ferdigheter inkluderer etterligning av voksenaksjoner gjennom dramatisk spill, identifisering av objekter i bilder og svar på enkle retninger. Forskolearbeidere sorterer elementer etter farge, størrelse eller form, spør "hvordan" og "hvorfor" spørsmål, ha en fem til 15 minutters oppmerksomhetsspenning og vis en bevissthet om fortid og nåtid. Senere identifiserer preschoolers farger etter navn, teller til fem, spiller med ord og rim, og tegner og beskriver bilder, ifølge "Hele barnet."

Kognitiv utvikling til alderen 5

Ved slutten av Det første året forstår babyer ordet "Nei". De kan også babble og prøve å gjenta lyder, ifølge National Institute of Døvhet og andre kommunikasjonsforstyrrelser. Småbarn nyter historietid, peker på kroppsdeler, for eksempel nesen, øynene og øret, gjenkjenner ord som "spise" og "sove", har et ordforråd på 40 ord, lage dyrelyder, forstå ord som "deg, "" Jeg, "" henne "," glad "og" gal ", svarer på enkle spørsmål, bruker setninger med to eller tre ord og begynner å bruke plurals, legger til NIDCD. Preschoolers nyter dikt og dumme historier, uttrykker muntlig uttrykk og følelser, gjentar setninger og bruker de fleste talelyder. Ved en alder av 5, innser barna mer enn 2000 ord, deltar i samtale, snakker i mer komplekse setninger og forteller fantasifulle historier, ifølge NIDCD.

Social utvikling til alder 5

Spedbarn utvikler seg sosialt når trøstet av omsorgspersoner, og gjennom korte, hyppige samspill, observere sine egne bevegelser, spille kikk, le, uttrykke følelser og etterligning, ifølge "Hele barnet". Småbarn etterligner voksenadferd, spiller uavhengig, nyter dans i grupper, uttrykker kjærlighet til omsorgspersoner og forsøker å lede andre. Forskolebarn lærer å dele med hjelp, sminke spill, nyte dramatisk lek, utvikle vennskap og begynne å forstå begreper rettferdighet og passende sosial oppførsel, ifølge "Hele barnet".

Opphavsrett © Helse og Sykdom Alle rettigheter forbeholdt