Helse og Sykdom
| | Helse og Sykdom >  | Helse | Familiehelse |

Fysisk utvikling av 3 til 5 år gamle barn

Når et barn vokser, forventes han å oppnå bestemte milepæler eller få evnen til å utføre aldersmessige oppgaver, noe som indikerer utviklingsnivået. Ved vurdering av fysisk utvikling vurderes to hovedområder: bruttomotoriske ferdigheter, dvs. barnets evne til å bruke store muskelgrupper til å sitte, stå, gå, løpe og opprettholde balanse; og fine motoriske ferdigheter - bruk hendene til å skrive, tegne, spise, kle, leke og koordinere andre små muskelbevegelser.

Expert Insight

Ifølge Willard og Spackman's Occupational Therapy, "Vellykket oppnåelse av disse oppgavene fører til lykke og suksess med senere oppgaver, mens feil fører til personlig ulykkelighet, samfunnsmessig mislighold og vanskeligheter med senere oppgaver. & rdquo; Ved å oppnå viktige milepæler i riktig alder, lærer et barn å utforske og bli komfortabel med sitt miljø.

Alder tre

Ved barn i tre år forventes det å oppnå visse brutto motoriske ferdigheter. Hun bør kunne gå, svinge hver arm i takt med motsatt ben, og opprettholde balansen. Når hun klatrer trapp, legger hun en fot på hver slitebane uten støtte, men går ned trinnene med to føtter på hver slitebane uten støtte. Hopping fra en 12-tommers høyde med føttene sammen eller med en fot foran begynner på dette stadiet. Barnet skal kunne hoppe på en fot to eller tre ganger, kaste en ball frem og tråkke en trehjuling.

Hennes fine motoriske ferdigheter bør omfatte å mate seg med en skje eller gaffel, vaske og tørke hendene, bygge et tårn med ni til ti blokker og unbuttoning knapper innenfor rekkevidde. Den treårige kan bruke en ufruktbar blyant grep og kan trenge litt hjelp til å bruke toalettet. Alder fire

I tillegg til det ovenfor skal en fireåring kunne løpe Med god arm-benkoordinasjon, gå opp og ned trapp, en fot per slitebane, hopp med bare en fot og galopp. Han kan nå tegne en person med to til fire kroppsdeler og tegne figurer.

Age Five

Den gjennomsnittlige femåringen er veldig energisk og begynner å gjøre ting som rulleskøyter, hoppetau, balansering bakover på en stråle og utfører somersaults. Hun er også i stand til å gå ned trapper med vekslende føtter, stå på en fot i 10 sekunder eller lenger og hoppe over en 10-tommers høy hindring.

Ved fin motorkoordinasjon bruker hun en moden blyantspenne, kjoler seg selvstendig og kopierer en trekant og andre geometriske mønstre. På denne tiden skal hun kunne ta vare på sine behov for tøftbehandling med liten hjelp og klappe rytmisk.

Betraktninger

Disse utviklingsmiljøene er gitt som veiledning og skal ikke tolkes som normen for alle barn. Ingen to barn er like. Men hvis du er bekymret for at barnet ditt ikke utvikler seg til en normal pris, bør du kontakte din barnelege.

, , ] ]

Opphavsrett © Helse og Sykdom Alle rettigheter forbeholdt