Helse og Sykdom
| | Helse og Sykdom >  | Helse | Familiehelse |

Kognitiv utvikling av en 5 år gammel

Betong 5-årig tanke resulterer i noen veldig kreative, om ikke praktiske, argumenter. For eksempel, et barn som ikke ønsker å børste tennene hennes, kan si: "Jeg kan ikke, tannbørsten sover meg." Hennes verden er full av magi, med levende gjenstander og nye ideer som venter på å bli organisert. Foreldre en barnehage gir muligheten til å oppdage hvordan barnet ditt tenker på verden, samtidig som hun hjelper henne med å utvikle nye konsepter og tankegangsstrategier.

Tanke

En ung barns tale avslører mye om hvordan han tenker. Selv om en typisk 5-årig begynner å forstå at ikke alle ser verden slik han gjør det, kan han fortsatt tro at hans tanker og ønsker forårsaker at ting skjer. For eksempel kan han ta æren for tillegg av en ny søsken fordi han ville ha en lekeklubb, eller klandre seg for en familieutfordring som skilsmisse. Han kan også fast tro på magi og at lekene hans er i live siden fantasien hans er sannsynligvis mer utviklet enn hans evne til å tenke logisk. En 5-årigs imaginære lek og selvprat bidrar begge til at han ser på og lærer mye om sosiale interaksjoner når det gjelder deres forhold til ham. Når han modnes, vil barnet ditt utvikle mer perspektiv om hvordan han passer inn i familien og samfunnet.

Begrunnelse og problemløsning

Begrensninger i en 5-årigs evne til å forstå flere attributter av ting, rudimentær forståelse av tid, og en tendens til å se endring som permanent, resulterer ofte i overforenklet, noen ganger magisk, resonnement og problemløsning. For eksempel kan et barn som ønsker å fortsette å spille forbi sengen sin, løse problemet ved å si at klokken er ødelagt eller lyver, så hun ikke må gå til sengs. En eneste klokke er den avgjørende faktoren i sengetiden, ikke hennes tretthet, det faktum at andre klokker viser det er sengetid, eller det faktum at det er mørkt ute.

Konseptuell bevissthet

Barnas alderen barn raskt skaffe nye konsepter, inkludert tidlig fonetisk forståelse og begynnende leseevne, fremvoksende matteideer og symbolske tenkemåter. Disse ferdighetene representerer barnets økende forståelse av verden. De fleste 5-åringer begynner imidlertid å tenke logisk og forstå abstrakte ideer. På grunn av dette er barnet ditt sannsynlig å søke aktive, praktiske muligheter til å teste sine nye ideer og tenkemåter. For eksempel kan han nyte testing av sin nye oppdagelse at nummeret han stopper på, forteller ham hvor mange det er av noe ved å telle sett med leker og husholdningsobjekter. Når han beveger seg nærmere 6 år, vil hans evne til å forstå ideer uten å oppleve dem fysisk, utvides og utvikles mer fullstendig.

Organisering og klassifisering av informasjon

Femårige bruker mye tid på å lære å organisere og sortere informasjon i sett. Imidlertid har de ofte problemer med å forstå flere funksjoner. Som et barn forenkler de mange attributene til et element hun søker å forstå, kan hun stole på en enkelt i stedet for å studere hele. I tillegg til problemer med oversimplification, bestemmer hvilke funksjoner å fokusere på som den avgjørende faktoren representerer en betydelig utfordring for de fleste barnehager og barnehage. For eksempel kan et 4 år gammelt barn interessert i dyr bestemme at pels er deres fremtredende trekk og avvise øgler, fisk og fugler som "dyr". Ved 5 kan hun forstå at alle kjæledyr, inkludert løvhugger og fisk, er dyr, men avviser bier fordi de stikker. Spill og aktiviteter som understreker flere beskrivende funksjoner, for eksempel "I Spy" og "20 Questions," hjelper barna å lære å gjenkjenne og sette pris på flere funksjoner av ting.

, , ] ]

Opphavsrett © Helse og Sykdom Alle rettigheter forbeholdt