Utdanning og opplæring i mental retardasjon og utviklingsproblemer

Utdanne personer med psykisk utviklingshemming eller utviklingshemming er vesentlig forskjellig at undervisningen de uten. Det er ikke bare tempoet , det er fagstoffet . Spesialundervisning lærere og foreldre er enige om at elever med psykisk utviklingshemning nytte beste fra fra dag -til - dag leve ferdigheter, selvtillit uttrykk og egenomsorg . Undervisning

Innenfor spesielle utdanningsprogram , elever med psykisk utviklingshemning møtes i individualiserte pedagogiske program møter , forkortet " IOP . " Foreldre , lærere , terapeuter, andre spesialister og administratorer møtes for å diskutere studentens prestasjoner . De diskuterer barnets potensial og mål, drømmer og ønsker. Når diskutert , setter teamet sammen mål for neste år . Disse møtene skje årlig , om ikke oftere , så lenge som den enkelte med psykisk utviklingshemming er i det offentlige skolesystemet . Full tjenester varer til han er 22. .
Working

Definere mål avhenger av hva som er passende og oppnåelig for hver student . En betydelig funksjonshemmet elev kan ha et mål om å lytte til 30 minutter av klassisk musikk om dagen , eller mottar 15 minutter massasje om dagen . Andre , høyere fungerende elever kan ha mulighet til å arbeide i skolens kafé eller deltar på et kor klasse .

Professionals arkiv

Speech - språk patologer er en vanlig ressurs for studenter med nedsatt funksjonsevne . Ofte , elevene lærer " PECS , " eller "Picture Exchange- Communication System ", som innebærer bruk av kortene til å formidle beskjeder . De første introdusert kortene er grunnleggende . " Bad " eller "vann " eller "utenfor" er tegnet på et kort , med et ord som beskriver hva som er på kortet . Studentene er i stand til å bruke PECS å indikere behov, ønsker og preferanser som studentens bruk av kort utvides, antall kort vokse . Noen ganger kortene er satt på en nøkkelring. Andre er organisert med borrelås . Systemer, for eksempel en matte på bordet i en rullestol eller på veggen , kan tjene som en påminnelse om dagens hendelser , eller personlig hygiene , for eksempel bad tid , er en del av dagen .

Hygiene

Noen høyere nivå studenter har ikke vist evne til å ta vare på seg selv . Funksjonshemmede lære å praktisere grunnleggende hygiene . Ofte disse handlingene er ofte ikke lært fordi foreldre og omsorgspersoner synes det er lettere å utføre oppgavene selv , heller enn å lære studenten å gjøre det selv . Elevene kan lære å sette tannkrem på en tannbørste og pusser tennene . De kan også bruke såpe til grundig rene hender , og å praktisere god baderoms ferdigheter . Spesielt viktige mål er menstruasjons omsorg , bryst og testikler eksamener .
Music and Art Therapy

Self- uttrykk kan være vanskelig . Musikkterapeuter bruker ulike typer musikk som kan tjene til å lære hva slags musikk er nyttig for avspenningsteknikker og hva elevene finner irriterende . Ser på og skape visuell kunst har en lignende effekt Studenter senere kan bruke disse ferdighetene til å håndtere sine følelser . Ergoterapeuter er også uvurderlig . De lærer fysiske og psykiske utviklingsaktiviteter som kan hjelpe noen funksjon bedre , og til slutt få en jobb . En student med cerebral parese kan lære styrkeøvelser for å gjøre seg mer arbeidsføre . En familie kan lære å hjelpe sin bestefar med Alzheimers og lære hvordan du kan hjelpe ham å bli en del av familieaktiviteter .