Hva er meningen med dysleksi

? Betydningen av dysleksi endret flere ganger siden første blir anerkjent i klasserommet . Barn eller voksne som viser dyslektiske symptomer er typisk for normal intelligens , så læringsproblemer vises bare i områder knyttet til språk . Som egenskaper har en betydelig innflytelse på en persons evne til å lære , er dysleksi klassifisert som en lærevansker . Identifikasjon

Evnen til å lese , skrive og gjenkjenne ordene kommer fra spesifikke hjernesentrenesom regulerer kognitive funksjoner . Når disse hjernesentre er svekket på noen måte , kan enkeltpersoner har problemer i disse områdene . Noen av normal intelligens som har problemer med å lese , skrive eller forstå ord kan oppleve symptomer på dysleksi , ifølge Irish Health , en helseinformasjon ressurs nettsted . Omtrent 60 prosent av dyslektiske mennesker har fonetiske problemer, eller problemer med å skille lydene i ord .
Historie

Før forskningsstudier sett på årsaker og kjennetegn ved dysleksi , en barn av gjennomsnittlig intelligens , med normal hørsel og syn ble slått i hartkorn inn i ordblind kategori for mangel på noen annen mulig forklaring . Forskningsstudier ved National Institutes of Health i 1980 belyse hvordan å teste for dysleksi , men ingen metoder for nødvendige læremidler ble utviklet på den tiden . Fra dette punktet , identifisert betydningen av dysleksi en arvelig tilstand karakterisert ved problemer med lesing og skriving , ifølge Lyse Løsninger for Dysleksi , en dysleksi informasjon ressurs nettsted .
Language Processing

en revidert betydning for dysleksi ble utviklet av International Dyslexia Association ( IDA ) i et forsøk på å møte de læringsbehov personer med denne tilstanden , ifølge Lyse Løsninger for dysleksi . Forskning utført av IDA avslørte nevrologisk komponent som forårsaker tilstanden skal vises . Abnormiteter innenfor språkbehandling sentre i hjernen står for problemer med å forstå og bruke ord . Forstå hvordan dysleksi fungerer gir en idé om hvilke typer læremidler for å hjelpe dyslektikere individer omgå disse vanskelighetene .
Kognitive evner

Oppfølging forskning utført på 1990-tallet av National Institutes of Health undersøkte hvordan språkproblemer coexisted med andre kognitive funksjoner som tale , hukommelse og matematiske evner . Dekoding prosesser, eller evnen til å skille ut bokstaver og stavelser i ordene , bidro til å skille språkbehandling fra andre relaterte kognitive funksjoner , ifølge Lyse Løsninger for dysleksi . Dette regnes som den fonologiske komponenten av språk, som kan utvikle seg i et annet tempo enn andre kognitive funksjoner .
Learning Disability

vidtrekkende effekter av dysleksi på en persons evne til å lære , og integrere ny læring med tidligere læring , står for klassifiseringen som en lærevansker , ifølge Lyse Løsninger for dysleksi . Denne kategorien av lærevansker utelukker andre problemer som fysiske handikapp , emosjonell lidelse eller miljømessige ulemper som kan svekke en persons evne til å lære . I noen tilfeller kan dyslektiske vansker påvirker en persons evne til å gjøre matte så godt, men har ikke alle dyslektikere lærevansker der matematikk er opptatt

.