Hvordan lære en pasient med type 2 diabetes

fordøyd maten kommer inn i blodet som glukose , og bukspyttkjertelen produserer normalt insulin for å flytte glukose inn i cellene for energi . Diabetes er preget av kronisk høyt blodsukker --- bukspyttkjertelen ikke produserer nok insulin , gjør cellene ikke reagerer på insulin eller begge deler. The American Diabetes Association anslått i 2007 at 7,8 prosent av amerikanerne , eller 23,6 millioner mennesker , har diabetes . Type 2 -diabetes er kjennetegnet ved cellulær resistens mot insulin og utilstrekkelig produksjon av insulin av bukspyttkjertelen . Kronisk høyt blodsukker fører til en rekke helseproblemer , slik at pasientene trenger å bli undervist i hvordan å administrere deres tilstand . Instruksjoner
en

Spør pasienten hva han vet om hans helse , og hva han kan forutse i fremtiden . Er han en nydiagnostisert diabetiker , har han hatt denne tilstanden i mange år og er det noen co - eksisterende helseproblemer ? Denne informasjonen vil tillate deg å skreddersy undervisningen deretter.
To

Bestem pasientens utviklingsnivå og det høyeste utdanningsnivå oppnådd . Undervisning en ungdom er svært forskjellig fra undervisningen en middelaldrende advokat eller en eldre person som aldri ferdig med videregående skole .
3

Sjekk for læring barrierer . Kronisk høyt blodsukker kan skade nerver i øynene --- visjonen kan bli uskarpt , og det kan være vanskelig å fokusere på objekter --- så sørg for at pasienten har tilstrekkelig syn før du presenterer brosjyrer med liten skrift . Spør om hun har perifer neuropati , en smertefull lammende eller prikkende følelse i hender eller føtter . Moderat til alvorlig nevropati kan være irriterende distraksjoner mens pasienten prøver å lære .
4

Spør pasienten hvis det er noen, som for eksempel en forelder , ektefelle eller venn , som kan følge ham når du er undervisning . Hvis du demonstrerer en oppgave som krever finmotorikk , som å sjekke blodsukker eller gi insulin injeksjoner , er det lurt å ha noen til stede som kan hjelpe ham hjemme i tilfelle glemmer han et skritt . Øv med pasienten din , og be ham om å gjøre en demonstrasjon for å sikre at han kan utføre oppgaven .
5

Forsterk den informasjonen du har presentert ved å gi utdelinger at pasienten kan referere til hjemme. Avhengig av hennes utdanningsnivå og kompleksiteten av informasjonen , kan brosjyrer være mest diagrammer eller tekst .
6

Oppgi et telefonnummer som pasienten kan ringe hvis han har noen spørsmål mens han er hjemme . Dette kan være antall klinikken , legen eller utdanningskontoret.