Vurderings Strategier for å evaluere en Nursing Clinical Instructor

Ifølge en artikkel i American Journal of Nursing , en standard del av en sykepleier skolen læreplanen er klinisk rotasjon , der en liten gruppe sykepleierstudenter , under oppsyn av en sykepleier klinisk instruktør , får hendene -on trening i en klinisk eller laboratorie innstilling . En viktig komponent i denne rotasjonen er evaluering : instruktører vurdere studentenes evne i hver leksjon , og elevene evaluere instruktørens effektivitet. Bygge en vurdering strategi for å evaluere et sykehjem klinisk instruktør er avhengig av noen viktige hensyn. Format

Evaluering formatet er en viktig faktor når du tenker på strategier for å evaluere et sykehjem klinisk instruktør . Selv om sykepleier skoler har historisk stolt på papirskjemaer for både elev og instruktør evaluering viser at bruk av teknologi i ulike helse - pleie ledet noen sykepleier instruktører til å bruke håndholdte datamaskiner for evaluering , ifølge en Journal of Nursing Education artikkel av Lehman og kolleger . Andre typer formatering kan bestemme hvor mye detaljer du oppgir som du vurdere en sykepleier klinisk instruktør . For eksempel vil en evaluering som tilbyr forhåndsinnstilteflere valg gi mindre detaljer enn en som har åpent spørsmål . Korte evalueringer vil gi mindre mulighet for konstruktive tilbakemeldinger enn evalueringer med dusinvis av spørsmål .
Kategorier

Utvikling av en strategi for å evaluere et sykehjem klinisk instruktør vil alltid innebære å definere kategoriene av ferdigheter og evner som studentene vil vurdere instruktøren . The Journal of Nursing Education har publisert to nyttige artikler som gjennom evaluering strategier : Kirschling og kolleger foreslå å bruke et verktøy som evaluerer både lærer effektivitet og selve kurset . Den artikkelen anbefaler å vurdere en instruktør på kunnskap og kompetanse , undervisningsmetoder , kommunikasjon stil , bruk av egne erfaringer og mulighet for tilbakemelding. Tang og kolleger , på den annen side , foreslår evaluere instruktører basert på fire kategorier: . Faglig kompetanse, mellommenneskelige relasjoner, personlighetstrekk og undervisning evne