Hvordan lære en blind person å bruke en Cane

Undervisning blinde navigasjons-og orienteringsferdighetergjennom bruk av en hvit stokk , kalt en " lang" eller " mobilitet " stokk , er en svært spesialisert felt . Professional -sertifisering krever en mastergrad . En blind person arbeider med en kvalifisert lærer , i løpet av en fire - trinns prosess , for å lære riktig teknikk . Den stokk hjelper sine brukerskjemamentale kart over sine omgivelser , mens du reiser trygt og selvsikkert gjennom den. Cane ferdighet er første skritt mot uavhengighet for en blind person . De fleste førerhund programmene gjør det en forutsetning for valgbarhet . Du trenger
Mobility stokk på
Vis flere instruksjoner
en

Gi studenten stokk . Lære ham å holde den på riktig måte , med en hånd sentrert foran legemet . Be ham om å flytte den med håndleddet og fingrene bare . Arm bør forbli stille . Tuppen av cane beveger seg i en bue rundt en tomme bredere enn kroppen , i takt med gangfart . Øv på å gå med stokk for å utvikle studentens motoriske ferdigheter .
To

Introduser distraksjoner for studenten å overvinne . Han trenger å konsentrere seg om å opprettholde riktig stokk teknikk , uten å bli kastet av sin skride av distraksjoner som han vil støte på når du bruker stokk på egen hånd . Spør ham spørsmål mens han er på tur, slik at han kan bli vant til å bære på en samtale mens du bruker stokk . Din student bør instinktivt selv korrigere eventuelle feil i å holde eller bevege stokk , etter å ha utviklet en følelse for rett og galt stillinger.
3

Legg romlig orientering . Oppmuntre eleven til å føle posisjonen til solen , merke retning av eventuelle brisen, og lytt etter ukjente lyder . Han kan ikke svare på visuelle signaler , slik at hans andre sanser trenger å bli mer finstemt til omgivelsene . Oppfordrer ham til å kompilere mentale lister over landemerker og referansepunkter på ulike ruter . Øv på å gå fra den ene til den andre og tilbake igjen .
4

Teach din student hvordan å gjenkjenne og svare på subtile signaler som indikerer fare . Han må lære å ta hensyn til informasjon stokk kommuniserer om nærmiljøet . Disse inkluderer advarsler av nærmer dråper , for eksempel en fortauskant eller åpne kummer, farer som pytter og flekker av is og uventede hindringer på fortauet . Din student må kunne føle tuppen av stokk dyppe litt over kanten av et stup før han når den. Han bør legge merke til hvordan stokken føles på ulike teksturer av terreng , og vet når det er advarte ham av tilstedeværelsen av underlig - konfigurerte hindringer , som for eksempel den utstikk styret av en sykkel .