Prøveverktøy for tidlig barndomsutvikling

Tidlig barndom er en kritisk periode i et barns liv, hvor språk, leseferdighet, motor, sosiale følelsesmessige og forkognitive ferdigheter utvikler seg. Foreldre, leger, førskole- og barnehagepersonell trenger å forstå hvordan et barn utvikler seg for å sikre at de gir passende utviklingsstimulering. Utredningsverktøy for tidlig barndom er tilgjengelig for å måle et barns nivå av utviklingsvekst. Evalueringsverktøy brukes til å skjerme, gjennomføre pågående vurderingsaktiviteter og å diagnostisere utviklingsproblemer.

Screening

Utviklingsscreening er prosessen med å se på flere områder av utvikling på et oversiktlig nivå for å finne ut om et barn er utvikle som forventet. Hvis et barn ikke oppfyller forventningene til en screeningsvurdering, kan de ha et utviklingsproblem, men ikke nødvendigvis det. Screening fokuserer på å finne barn som kan ha nytte av en mer omfattende og grundig vurdering for å avgjøre om det er reelle utviklingsforsinkelser.

Screening Assessment Tools

Noen av de vanligste skjermvurderingsverktøyene er: Denver Developmental Screening Test II, aldre og trinn spørreskjema, Early Screening Inventory-Revised (ESI-R), Hawaii Early Learning Profile (HELP) og utviklingsindikatorer for Assessment of Learning (DIAL). Screening verktøy administreres av trent personell. Opplæringsnivået er grunnleggende opplæring om hvordan man skal administrere verktøyet på riktig måte, hvordan man vurderer ytelse og hvordan man bestemmer et barns poengsum. Personen som administrerer screeningsverktøyet trenger ikke å være ekspert i evaluering og vurdering.

Pågående vurdering

Ifølge US Department of Health and Human Services er forskjellen mellom screening og pågående vurdering at screening gir en rask titt på utviklingen, mens den pågående vurderingen ser på utvikling konsekvent og kontinuerlig over tid. Løpende vurdering er en prosess som samler inn informasjon om barnets styrker og svakheter, deres funksjonsnivå og spesifikke karakteristika av deres lærings- eller læringsstil. Noen løpende vurderingsverktøy er knyttet til en bestemt læreplan og dokumentfremdrift i læring via læreplanmålene.

Løpende vurderingsverktøy

Noen løpende vurderingsverktøy er tilpasset spesifikke læreplaner, for eksempel High Scope, Creative Curriculum og Prosjektkonstruksjon. Disse pågående vurderingene er ansatt for å fastslå et barns fremgang i å møte pensummålene. En annen utviklingsvurderingsprosess benytter anekdotiske notater, som er en prosess for å dokumentere signifikante hendelser eller observerbare atferd for å gi kontinuerlig informasjon om utviklingsfremgang. Løpende vurderingsverktøy hjelper lærere til å identifisere hva et barn vet og hva han er klar til å lære. Lærere er opplært om hvordan man skal administrere det pågående evalueringsverktøyet knyttet til læreplanen som brukes i klasserommet. De får også opplæring om hvordan man tar kvalitet anekdotiske notater eller poster.

Diagnostisk vurdering

Diagnostisk vurdering er en prosess som ser på områder med spesiell bekymring eller ser på et bredt spekter av utvikling. Diagnostiske vurderingsverktøy er vanligvis standardisert for et stort antall barn, og en poengsum er gitt som reflekterer barnets ytelse relatert til andre barn av samme alder, kjønn og etnisk opprinnelse. En diagnostisk vurdering resulterer vanligvis i at en etikett eller diagnose blir gitt til et barn. Noen vanlige merker er relatert til intelligens, mental retardasjon, autisme, læringshemming, sensorisk nedsatthet (døv, blind) og nevrologiske sykdommer. Personer som administrerer diagnostiske vurderingsverktøy må oppfylle statlige og nasjonale standarder, sertifisering eller lisensieringskrav.

Diagnostisk vurderingsverktøy

Noen diagnostiske vurderingsverktøy som brukes til å bestemme eller identifisere utviklingsproblemer er: Wechsler Preschool og Primary Intelligence Scale (WPPSI), Bayley Scales of Infant Development, elektroencefalogram (EEG), Kaufman Assessment Battery (K-ABC), Battelle Developmental Inventory, Peabody Picture Vocabulary Test og Pre-Language Assessment Survey (Pre-LAS). Mange andre diagnostiske vurderingsverktøy er tilgjengelig for tidlig barndom. Buros Institute of Mental Measurements ved University of Nebraska publiserer Buros Mental Maturity Yearbook, som hjelper lærere og andre barnehage fagfolk velge et verktøy som er pålitelig og høyt ansett i vurderingssamfunnet.