Presenter barnet med elementer som barnet mangler ordforråd og merke dem for en kliniker /foreldre- rettet tilnærming . Tale - språk vurdering vil avdekke disse områder av svakhet . For eksempel kan barnet ha begrenset vokabular for husholdningsartikler . Presentere ham med et dukkehus med hvitevarer, klær , servise og møbler . Si navnene på hvert element, og beskrive hvordan det ser ut , og dens formål . Avstå fra å spørre barnet til å merke varene , men ros ham hvis han navnene dem spontant . Du kan også bruke faktiske elementer fra rundt huset .
To
Present elementer som barnet mangler ordforråd og la barnet leke med dem for et barn styrt tilnærming . Etter hvert som barnet spiller , beskrive hva han gjør, og de elementene han bruker. Dette gjør det mulig for barnet å lede aktivitet og voksen til å modellere den aktuelle vokabular for barnet. Ros barnet for spontant å bruke riktig språk .
3
Les eller syng en kjent bok eller sang med barnet . Når barnet har overlearned historien eller sang , eller er godt kjent med det , begynne å endre det . Bruk barnets språklige begrensninger som guide for endringer . Be barnet å hjelpe du leser historien ved hjelp av motsetninger , endre den spente å presentere eller slå tegnene fra gutter til jenter å endre pronomen . For eksempel deklamere " Little Miss Muffett " i presens eller syng « Er du veldig glad og vet det " ved hjelp av motsetninger som " hvis du er gal og du vet det . "
4
Endre barnets daglige rutine som om du gjør en feil . La barnet til å informere deg om feil og hvordan å rette det opp . For eksempel , hvis barnet er klar for sengen , få ut sine leke klær og sko og begynne å gre håret eller sette sin middag på bordet uten en drink . Endre historier og sanger som « Little Blue Riding Hood " og vent til barnet for å informere deg om feil og foreslå endringer .