Tegn og symptomer på Attention Deficit Disorder i Barn

Når den fjerde versjonen av Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ( DSM IV ) ble publisert , det definert noe som kalles oppmerksomhet Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD ) til forskjell fra oppmerksomhet underskudd uorden ( ADD ) , som ble den " hovedsakelig uoppmerksom " subtype av ADHD . Selv om noen barn har atferd som lener seg mer mot enten hyperaktive side eller uoppmerksom side , er begge typer atferd ofte kombinert . Definisjon

ADD er en nevrobiologisk funksjonshemming som griper inn i et barns evne til å fokusere eller å kontrollere hyperaktiv og impulsiv atferd . Dette høres ut som det kunne beskrive nesten alle barn på et tidspunkt i livet sitt , så det er viktig å forstå at det er en betydelig forskjell mellom atferd som tilsier diagnosen ADHD versus typisk uro , raserianfall eller skiftende oppmerksomhet span .


DSM kriterier

for å skille ADD fra typiske atferd , DSM IV inneholder svært spesifikke kriterier . Symptomene må være til stede før fylte sju og de ​​må ha blitt observert i minst seks måneder . Symptomene må også vises oftere og være mer alvorlig enn atferd sett i typiske barn på samme alder . En av de viktigste kriteriene er at virkemåten skal forårsake et avbrudd i barnets evne til å virke som mere enn én miljø. Det er tre forskjellige undergrupper av ADHD , overveiende hyperaktiv - impulsiv , hovedsakelig uoppmerksom , og kombinert type
ADHD - Uoppmerksom type arkiv

DSM IV lister . ni forskjellige atferd som er symptomene på uoppmerksomhet . For å bli diagnostisert med ADD, må seks av de ni være tydelig. Barn med ADD har en vanskelig tid å betale oppmerksomhet til detaljer , noe som får dem til å gjøre feil . De finner det ofte ganske vanskelig å opprettholde oppmerksomheten i lengre tid . De kan opptre lei eller synes ikke å lytte på tiltale. De ofte ikke følger instruksjonene , og ikke klarer å fullføre skolearbeid eller husarbeid , men de er ikke opposisjonell eller trassig , de enten har en hard tid etter instruksjoner eller ikke har betalt oppmerksomhet til dem .

Barn med ADD kan ha vansker med å organisere oppgaver . De ofte mister elementer som er viktig og nødvendig , som for eksempel lekser eller bærbare datamaskiner. De blir lett distrahert av ting som andre barn lett tune - out for å betale oppmerksomhet . De kan ofte glemme daglige aktiviteter . Det er vanlig for barn med ADD å prøve å unngå oppgaver som krever vedvarende mental anstrengelse .
Miljøer

å kvalifisere som ADD, må symptomene sees i mer enn én miljø. Dette omfatter hjem, samfunn , klasserommet , lekeplass , og andre sosiale sammenhenger . Dette kriteriet er viktig fordi det indikerer at symptomene er gjennomgripende nok til å møte den ADD diagnose . Hvis symptomer forekommer bare i ett miljø da de kan være forårsaket av noe annet enn ADD . For eksempel , hvis barnet ditt er bare uoppmerksom i klasserommet , men er fint i samfunnet , på lekeplassen , og hjemme , så er det sannsynlig at noe annet enn ADD er bak problemet .
Co- eksisterende Disorders

ADD ofte ikke eksisterer alene . Det ofte co - eksisterer med andre lidelser , noe som gjør det mer av en utfordring å avdekke symptomer og skjelne en nøyaktig diagnose . To vanlige lidelser som sameksistere med ADD er depresjon og angst . Stemningslidelser, opposisjonell atferdsforstyrrelse , og tvangslidelser er andre funksjonshemminger som trenger å bli styrt ut av en kvalifisert mental helse profesjonell .