Hvordan man skal håndtere autisme i et klasserom

Ikke hver elev i et klasserom kan bli undervist på samme måte . Noen elever har spesielle behov som læreren trenger å address.There er et økende antall studenter som har autisme . Autisme er en forstyrrelse i hjernen som påvirker en persons evne til å kommunisere , sosialisere og opprettholde normale relasjoner med andre mennesker . Det er en del av en gruppe lidelser kjent som Autism Spectrum Disorder ( ASD ) . Virkningene av autisme varierer fra person til person . Noen av symptomene er kommunikasjonsvansker , å motsette seg endringen , eller vises frittliggende eller trukket i sosiale situasjoner . De intellektuelle evner av noen med autisme også variere . Noen mennesker med autisme kan være svært intelligent , men kan være vanskelig i sosiale situasjoner . Mange elever med autisme blir undervist i et tradisjonelt klasserom . Derfor trenger en lærer å vite hvordan man skal håndtere en elev i klasserommet som har autisme . Du trenger
Visuals
Vis flere instruksjoner
en

Bli kjent med barnets behov . Møt med barnets foreldre før skoleåret begynner eller tidlig i skoleåret . Finn ut fra foreldrene om barnets læring og atferd stil . Lær noen tips fra foreldrene om hvordan de skal samhandle med barnet . Også lære om barnets behov fra barnets logoped , ergoterapeut , rådgiver på skolen eller noen andre som arbeider med barn . Utvikle relasjoner med andre mennesker som jobber med barn og kommuniserer jevnlig med dem om barns utvikling og behov .
To

Etablere en rutine . Barn med autisme er mest vellykket i en rutine og strukturert miljø . Prøv å holde den samme rutinen i klasserommet . Denne type miljø vil være en trøst til et barn med autisme . Også bruke overganger . Dette vil hjelpe med å holde struktur for barn med autisme som ikke liker forandring . Overgangene vil hjelpe en elev med autisme flytte fra ett fag til neste mer jevnt .
3

Bruk visuelle . Barn med autisme kan lære bedre når du bruker grafikk til å støtte de tingene du sier . Det vil hjelpe dem til å konsentrere seg og holde dem fra å trekke seg fra leksjonen . Et eksempel på en visuell bruker en verden når vi snakker om et sted i verden .
4

Reduser distraksjoner . Hvis gangen er støyende , lukke døren . Bli kvitt leker eller spill som du ikke bruker . Oppbevar dem i skapet . Et barn med autisme kan være lurt å sette fokus på de andre objektene eller støy i stedet for leksjonen .
5

Teach uavhengighet . Noen ganger kan det være naturlig å gjøre ting for noen med spesielle behov . Dette kan ikke være best for barnet . Det er bedre for deg å vise barn med autisme hvordan du gjør ting på egenhånd . Lære dem å regne ut et matematisk problem eller knytte sine egne sko . Ikke gjør det for dem .