Hva er vurderingsverktøyene som brukes for å vurdere elever i affektivt domene?

Å vurdere det affektive domenet krever spesifikke verktøy og teknikker som måler elevenes holdninger, verdier, interesser og følelser. Her er noen vanlig brukte vurderingsverktøy i det affektive domenet:

1. Holdningsskalaer :Dette er spørreskjemaer eller undersøkelser som måler elevenes holdninger til et bestemt tema eller problemstilling. Likert-skalaer brukes ofte, der elevene angir graden av enighet eller uenighet med utsagn på en skala.

2. Rentebeholdninger :Interesseinventar vurderer elevenes interesser og preferanser på ulike områder som karrierer, hobbyer eller akademiske fag. De kan være behjelpelige med å veilede studenter i å velge passende karriereveier eller utdanningsprogrammer.

3. Verdiavklaringsaktiviteter :Disse aktivitetene hjelper elevene med å identifisere og tydeliggjøre sine personlige verdier. De kan innebære diskusjoner, journalføring eller sorteringsøvelser der elevene prioriterer og reflekterer over sine verdier.

4. Selvrefleksjon og tidsskrifter :Elevene kan føre journaler eller skrive reflekterende artikler som lar dem uttrykke tanker, følelser og opplevelser knyttet til emnet som læres.

5. Observasjon :Lærere kan observere elevenes oppførsel, deltakelse og interaksjoner under klasseaktiviteter eller diskusjoner for å få innsikt i deres affektive reaksjoner og engasjement.

6. Intervjuer og fokusgrupper :Gjennomføring av en-til-en-intervjuer eller tilrettelegging av fokusgruppediskusjoner gir elevene en mulighet til å dele sine perspektiver, meninger og følelser mer i dybden.

7. Rubikker for affektive ferdigheter :Lærere kan utvikle rubrikker som spesifikt vurderer affektive ferdigheter som samarbeid, kommunikasjon, empati og selvledelse.

8. Person- og egenvurdering :Elevene kan vurdere sin egen eller sine jevnaldrendes prestasjoner i form av affektiv atferd og ferdigheter basert på forhåndsbestemte kriterier.

9. Ytelsesvurderinger :Ytelsesoppgaver, prosjekter eller presentasjoner kan utformes for å inkludere affektive resultater. Elevene kan for eksempel lage en plakat eller presentasjon som gjenspeiler deres forståelse og følelser rundt et sosial rettferdighetsspørsmål.

10. Anekdotiske poster :Lærere kan føre anekdotiske registreringer av elevenes atferd, interaksjoner og følelsesmessige uttrykk som viser affektive utfall.

11. Kasusstudier :Å analysere casestudier eller scenarier som involverer affektive dilemmaer kan hjelpe elevene med å utvikle kritisk tenkning og beslutningstakingsferdigheter i følelsesmessig utfordrende situasjoner.

Det er viktig å merke seg at vurdering av det affektive domenet ofte involverer kvalitative data, som krever nøye tolkning og analyse for å forstå elevenes vekst og utvikling på disse områdene.