Fordeler med hestterapi for barn med autisme

Den helbredende følelsesmessige bånd mellom mennesker og hester har blitt anerkjent i tusenvis av år. I moderne tid brukes hestene av yrkes-, fysiske og taleterapeuter som et behandlingsverktøy i spesialitetsområdet for hippoterapi. Terapeutiske ridearstruktører hjelper også barn med funksjonshemming ved å lære dem å ri en hest. Kanskje mer enn noen, barn med autisme drar nytte av motoren, sensoriske og følelsesmessige aspekter ved å være på hest.

Fysiske fordeler med ridning

Barn med autisme har ofte redusert koordinasjon, styrke og muskelton som gjør dem virker floppy og klumpete. Riding hesten utvikler styrke som barnet stadig justerer kroppen sin for å holde på og kontrollere hesten under endringer i fart, retning, bakker og kurver på en sti. Ved å styre tømmene for å styre eller stoppe, hjelper barnet med å utvikle koordinasjon mellom venstre og høyre side av kroppen. Terapeuter innarbeide muligheter til å koordinere posisjonsendringer, for eksempel å vende fra vendt fremover til bakover. Dette hjelper barnet med autisme å sekvensere motorstrinn og følge anvisninger. Å antar og opprettholde hvelvingsposisjoner som å knelte eller stå på hesten, hjelper barnet videre med å utvikle balanse og motorstyring.

Sensoriske fordeler med ridning

Barn med autisme elsker vanligvis den vestibulære sensoriske stimuleringen fra "horse during a walk or trot.", 3, [[De vestibulære (eller balanse) følelsesorganene som befinner seg inne i barnets indre ører stimuleres med endringer i retning, hastighet og helling. Den kraftige bevegelsen av barnets kropp blir presset mot hesten stimulerer barnets muskler og ledd; Berøringen av hestens pels stimulerer huden sin. I tillegg er lydene og luktene til hesten og hele heste miljøet så spennende at barn som kan nekte å behandle andre innstillinger, ofte er motiverte til å samarbeide.

Utvikling av kognitive og språklige ferdigheter

Barn med autisme typisk sliter med å forstå retninger og kommunisere. Riding a hest gir mange muligheter til å engasjere seg i aktiviteter som krever følgende retninger - for eksempel å røre manen og halen, styre tøylene ved krysset eller si "Gå" etter at terapeuten sier "En, to, tre." Hesten gir et naturlig læringsmiljø fordi barnet er motivert til å bevege seg, og terapeuten kan stoppe hesten til å la barnet vite at han må lytte og svare før bevegelsen gjenopptas. Kognitive begreper som teller (mens du gjør oppsett på toppen av hest), navngi farger (av baller kastet i kurven mens du kjører), sekvenseringstrinn (for å berøre øynene, ørene, nesen og munnen under en sang) eller å identifisere bilder (hengende på veggen i arenaen) kan innlemmes i en terapeutisk økt.

Følelsesmessig bånd mellom barn og hest

Barn med funksjonshemninger vet at hesten vil elske dem for hvem de er til tross for vanskeligheter med å snakke eller hvordan de ser. De kan oppfordres til å pusse hesten befo re montering, klemme manen og gi hyppige pats å la hesten vite at han gjør en god jobb og legger bort en del av taket (for eksempel nakkebeltet eller tennene) når økten slutter. Omsorg for en hest hjelper barnet å lære om følelsene til et annet levende vesen. Forhåpentligvis vil det båndet hjelpe barnet med autisme å utvikle sosiale og kommunikasjonsevner på alle områder av sitt liv.