vite hvilke atferd er ikke atferdsproblemer . Utviklingsstadier , kan miljøer som er for stimulerende eller ikke stimulerende nok , og nye situasjoner hele forårsake reaksjoner hos barn som forstyrrer deres sunn atferd . Disse er ikke å forveksles med atferdsproblemer .
To
Forstå temperament . Noen ganger temperament er forvirret med atferdsproblemer hos barn . Temperaments inkluderer aktivitetsnivå (noen høye , noen lave ) , tilnærming til nye stimuli (noen tilpasningsdyktig , noen trukket tilbake ) , intensitet og humør ( behagelig eller uvennlige ) , oppmerksomhet span ( konsentrasjonsnivåer variere ) , og sensorisk terskel ( noen krever lite stimulering til lokke fram en reaksjon , andre krever mer ) . Temperaments er verken god eller dårlig , men krever foreldre og omsorgspersoner til å reflektere over barn som individer og svare på deres behov deretter.
3
Identifisere endringer i atferd . Tegn som plutselig dårlige prestasjoner i skolen , brå endringer i spise-og sovevaner, vedvarende atferd som aggresjon , humørsvingninger , frykt og trusler følge atferdsproblemer hos barn .
4
Søk hjelp . Den beste måten å identifisere atferdsproblemer hos barn er å søke råd hos en profesjonell barneterapeut. Når barn har udekkede følelsesmessige behov, atferd som overstiger temperament og utvikling , eller truer med å skade seg selv eller andre , er nødvendig profesjonell hjelp .