Intervensjons Teknikker for barn med autisme

Autisme er en utviklingsforstyrrelse som dekker et bredt spekter av mentale ferdigheter . Noen barn diagnostisert med autisme er svært intelligente , andre er mentalt utfordret . Alt ser ut til å trekke seg inn i seg selv og ikke svarer godt til stimuli . Ifølge James Ball , Ed.D , en bord- sertifisert oppførsel analytiker i Cranbury , NJ , og forfatter av boken " Early Intervention &Autism : Real- Life- Spørsmål virkelige svar , " intervensjoner i klasserommet eller hjemme for barn diagnostisert med autisme kan være ferdighet - eller atferdsbasert , utviklings - eller relasjonsbasert , og fysisk - basert . Skill - eller atferdsbaserte intervensjoner arkiv

Barn med diagnosen autisme har et sterkt behov for forutsigbarhet . De trenger å vite hva du kan forvente i løpet av dagen . En tidsplan blir en av de første tiltakene som brukes av lærere og foreldre , og tilbyr barn en kronologisk guide på hva du kan forvente i løpet av dagen . For barn i alle aldre som er blant de mest mentalt utfordret , kan planen vise bilder, eksempler er mat for lunsjtid , en swing for innfelling og en buss på turen hjem . Eldre barn som kan lese godt kan ha skrevet tidsplaner . Endringer i planene trenger å bli introdusert på forhånd. Tidlig slipper skoledager og i helgene bør ha sine egne planer , med massevis av milde diskusjon før de oppstår for å gi barna tid til å forberede seg mentalt og følelsesmessig til et avvik fra det av en vanlig skoledag .
Utviklings - eller relasjonsbasert Intervensjoner

Autistiske barn kan ha vansker med etablerte sosiale normer . Interventionists kan du prøve å bruke sosiale historier å lære mer akseptabel atferd . For eksempel, hvis Johnny har problemer med nærhet og invaderer personlige plass for andre, kan en intervensjonistisk skrive ut en historie om Johnny aldri å få mer enn en armlengdes avstand fra andre mennesker . Hun leser så historien til Johnny og hjelper ham tilpasse den. Fortsetter dette over tid , Johnny forhåpentligvis vil internalisere den sosiale normen om personlige grenser .

Roping på autistiske barn er sjelden vellykket i å endre eller korrigere sosial atferd . Ofte har de en vanskelig tid med høye lyder . Motsatt , autistiske barn ofte tror det som er skrevet ned , og er svært bokstavelig tenkende , gjør sosiale historier en kraftig inngripen teknikk .
Fysiske baserte intervensjoner

Autistic barn ikke gjøre det bra med stimuli , og kan ha ekstreme sansemessige problemer . Noen ganger denne tilstanden manifesterer seg som en nektelse av å spise alt , men noen få matvarer . Ergoterapeuter og andre interventionists kan bruke sensoriske integrering terapi for å hjelpe dem å lære å tolerere og akseptere ting som føler eller smaker annerledes enn sine ganer . Mat gruppering økter kan hjelpe introdusere spiselige elementer med ulike teksturer . For eksempel de som bare vil spise mat med jevne teksturer , for eksempel peanøttsmør , kan bli gradvis introdusert til andre matvarer i en food gruppering sesjon .