Trenger leger bedre opplæring for å ta vare på hudfarge?

Behovet for økt opplæring i dermatologi for personer med farget hud

er tydelig basert på følgende faktorer:

- Ulikheter i hudpleie: Studier har konsekvent funnet at personer med farget hud er mer sannsynlig å oppleve forskjeller i hudpleie sammenlignet med deres hvite kolleger. Disse forskjellene inkluderer lengre ventetider for avtaler, lavere forekomst av nøyaktig diagnose og behandling, og høyere forekomst av uønskede hendelser.

- Mangel på representasjon i dermatologi: Dermatologifeltet er overveiende hvitt, med mangel på representasjon av individer fra minoritetsgrupper. Dette kan bidra til manglende forståelse for de unike hudbekymringene og behovene til individer med farget hud, samt kulturell ufølsomhet og skjevhet.

- Spesifikke utfordringer ved diagnostisering og behandling av farget hud: Fargehuden er mer utsatt for visse hudsykdommer og har unike egenskaper som kan gjøre diagnose og behandling mer utfordrende. For eksempel kan personer med farget hud ha høyere forekomst av inflammatoriske hudsykdommer som eksem og psoriasis, samt tilstander som keloider og hyperpigmentering. I tillegg kan den fargede huden reagere annerledes på visse medisiner og behandlinger.

- Betydningen av kulturell kompetanse: Å yte kulturell kompetent omsorg innebærer å forstå og respektere pasientens kulturelle bakgrunn, tro, verdier og preferanser. Dette kan påvirke hvordan pasienter oppfatter og opplever sine hudsykdommer, samt deres overholdelse av behandlingsanbefalinger.

For å adressere disse faktorene og forbedre dermatologisk omsorg for personer med farget hud, er det viktig at leger får bedre opplæring på dette området. Denne opplæringen bør inneholde:

- Økt pensumtid viet til farget hud: Medisinske skoler og residensprogrammer bør avsette mer tid i læreplanene sine til å undervise om de unike hudproblemene og behovene til personer med farget hud. Dette bør inkludere informasjon om utbredelse, diagnose og behandling av vanlige hudsykdommer hos personer med farget hud, samt kulturell kompetansetrening.

-Opplevelsesbaserte læringsmuligheter: I tillegg til didaktiske forelesninger og opplesninger, bør leger også ha muligheter til å få praktisk erfaring med å behandle personer med farget hud. Dette kan oppnås gjennom kliniske rotasjoner i dermatologiske klinikker som betjener ulike pasientpopulasjoner, så vel som gjennom fellesskaps oppsøkende programmer.

- Mentorskap og rollemodeller: Leger med minoritetsbakgrunn kan gi verdifullt mentorskap og rollemodeller for medisinstudenter og beboere som er interessert i dermatologi. Dette kan bidra til å øke representasjonen av individer fra minoritetsgrupper i feltet og fremme et mer inkluderende og kulturelt sensitivt miljø.

Ved å gi leger bedre opplæring i dermatologi for personer med farget hud, kan vi forbedre kvaliteten på omsorgen for denne undertjente befolkningen og redusere forskjellene de opplever. Dette er avgjørende for å oppnå rettferdig og inkluderende dermatologisk behandling for alle pasienter.