Utviklings forskjellene i den individuelle språk og tale

Foreldre vet at tidlig barndom er avgjørende for utvikling av kognitive ferdigheter , inkludert tale og språk . Hva er ikke alltid klart, er hva som er " normalt" og hva som er en årsak til bekymring . Ikke to barn er det samme i forhold til deres tale-og språkutvikling , noe som gjør det vanskelig å vite når du skal søke hjelp . Fagfolk vurdere flere variasjoner i kommunikasjonsutviklingsom vanlig , men noen " røde flagg " warrant ytterligere evaluering og støtte . Hvert barn er forskjellig

Forskning tyder på at kommunikasjonsferdigheter er ervervet over aldersgrupper snarere enn ved diskrete og forutsigbare tider . Mens alle barna følger en generell tidslinje ved utvikling av språklige ferdigheter , individuelle forskjeller fra den " typiske" språkopplærings profil skje . Husk at barn ikke behersker alle de oppførte ferdigheter før de når den øvre grensen for hver aldersgruppe . Videre er de fleste utviklings normer basert på barn som lærer et enkelt språk . Noen prosesser kan være tregere i barn å lære mer enn ett språk om gangen . For eksempel kan tospråklige barna ser ut til å ha en redusert ordforråd på ett språk, men faktisk har en samlet vokabular med samme antall ord som et barn som snakker i ett språk .
Språk Milepæler

Speech - språk patologer forstå språk og tale som to forskjellige konsepter . Mens språket refererer til et barns evne til å forstå og bruke ord og grammatiske strukturer , refererer talen til et barns evne til å artikulere lyder klart og korrekt . Unge småbarn sier sitt første ord etter 15 måneder , selv om mange barn nå denne milepælen med ett år . Ved 24 måneder , barn bruker to - ords setninger , og ordforråd kan være hvor som helst 50-300 ord . Eldre preschoolers gradvis utvikle forståelse og bruk av mer kompleks grammatikk . Forståelse av to - trinn retninger , samt bruk og forståelse av "hva" og "hvor " spørsmål kan dukke opp i en alder av to , men noen kan ikke tilegne seg disse ferdighetene inntil 3 år. Barn så unge som fire kan snakke om antall konsepter og fremtiden , men disse ferdighetene fortsette å utvikle seg til like før et barns femte fødselsdag

Tale Milepæler

Riktig produksjon av spesifikke språklyder er svært variabel hos barn . De tidligste lyder vanligvis inkluderer " p ", " m ", " h ", " n" og " w ", men noen barn kan ikke kjøpe dem før fylte tre . Mens " k ", " g " og " d " generelt utvikle litt senere enn disse tidlige fem lyder , mange barn mestre dem raskere . Vanskeligere lyder, for eksempel "r " og " l ", kan dukke opp så tidlig som i alder 3 eller så sent som 6 år . Noen lyder, inkludert " s ", " z ", " th" og " zh " lyd i " visjon " kan ikke utvikle seg til 8 alder eller senere . Tale - språk patologer typisk gripe inn når mange lydene er feil for et barns utviklingsnivå , eller om en lyd er uvanlig sent å utvikle .
Red Flags arkiv

tross for variasjoner i kommunikasjon utvikling på tvers av barn , det er noen " røde flagg " som tyder på et barn kan trenge ekstra hjelp . Av seks måneder , bør babyer le og hyle og ivareta miljølyder. Babling bør være til stede senest ni måneder . Et barn skal ha minst seks ord med 18 måneder , og har seks konsonant lyder etter 20 måneder . Ved 24 måneder , bør pjokk ha minst 50 ord og noen ganger bruker to - ord kombinasjoner . Hvis du har noen bekymringer om barnets kommunikasjonsutvikling, snakke med en lege eller logoped .