Teorier om fysiske Development in Early Childhood

Tidlig barndom er en periode med bemerkelsesverdig vekst for et barns mentale og fysiske utvikling . Det er mange teorier om denne fasen av livet , som fortsetter å ekspandere som forsknings skift og utvikler . Underbygger alle teorier er troen på at tiden fra et barns fødsel til hun er fem år gammel er en kritisk fase , der tiden utviklingsproblemer må bli oppdaget tidlig , før de avbryter et barns læring og annen utvikling . Gross Motor Development

Fra fødsel til tre år , de to viktigste områdene fysisk utvikling er grovmotorikk og finmotorikk utvikling . Grovmotorisk utvikling innebærer barnets grunnleggende evne til å bevege kroppen sin : rulle over i sengen hans , krypende på gulvet , lære å gå , løpe og hoppe . I løpet av denne tiden et barns muskelstyrke , kvalitet på bevegelser og bevegelsesområde bør evalueres med jevne mellomrom , men bare av kvalifisert helsepersonell .
Utvikling av finmotorikk

Fin motorisk utvikling refererer til et barns mindre bevegelser og ferdigheter, slik som å tegne eller skrible . Spesifikke finmotorikk inkluderer visuelle motoriske ferdigheter , som for eksempel øye - hånd koordinasjon som trengs for å løse gåter og bruke byggeklosser. Grapho - motoriske ferdigheter innebærer å bruke en blyant eller fargestift for å tegne eller farge . Motor planlegging ferdigheter innebærer barnets planlegging og organisering av hennes spilletid og prøver nye motoriske ferdigheter . Ved treårsalderen , kan de fleste barn sitte opp , gå, bruke en skje og stift , fangst og kaste en ball og være toalett trent .
Økende motoriske ferdigheter

Fra 04:57 , fortsetter et barn til å bygge både hans finmotorikk og grovmotorikk . Finmotoriske ferdigheter på dette stadiet innebærer å øke ferdighetene med blyanter, fargestifter og saks , mens grovmotoriske ferdigheter kan omfatte hoppe rytmisk eller balansere på en fot . Et barns fysiske vekst bremser mellom alderen fem til åtte , mens motoriske ferdigheter skjerpe . De fysiske endringene i tidlig barndom parallelt en jevn vekst i kunnskap og bevissthet , og språkkunnskaper . Ved fylte fem, for eksempel , et barn vil typisk ha et ordforråd på rundt 1500 ord .
Oppmerksomhet og Senses

oppmerksomhet ferdigheter og sensoriske integrering i stor grad kan påvirke et barns evne til å lære fysiske aktiviteter. En manglende evne til å følge med på hva hun gjør , snarere enn mangel på evne til å utføre en bestemt ferdighet , kan forstyrre utviklingen hennes . Sensorisk integrasjon innebærer et barns forhold til sine sanser , og også kan påvirke hennes fysiske utvikling . En markant følsomhet eller fullstendig mangel på sensitivitet i et bestemt område kan holde et barn føler seg for syk , forstyrret eller uvitende å konsentrere seg om læring .
Utviklings Teorier
p Det er tre viktigste lærings-og utviklingsteorier . Den maturationist teori anser utvikling å være en naturlig biologisk prosess , slik at et friskt barn lærer og utvikler seg naturlig som han vokser . Den miljøforkjemper Teorien sier at et barns miljø former sin læring og atferd ved å spørre visse reaksjoner - han er klar for barnehagen når han kan reagere hensiktsmessig på de regler og sosial setting av klasserommet . Den konstruktivistisk teori sier at et ungt barns utvikling skjer som han kommuniserer med sine omgivelser , som han initierer læring på egen hånd.