Hvordan lære et barn med et globalt Developmental Delay

Utdanne et barn med en global utviklingsforsinkelsekan presentere en unik og kompleks utfordring . Et barn er klassifisert som å ha en forsinket utvikling når han ikke klarer å nå en av de utviklingsmessige milepæler i løpet av hans barndom . Barn kan oppleve forsinkelser i en rekke områder, inkludert tale og språk , motor , fin motor , eller personlig og sosialt . Hvis et barn oppviser en forsinkelse på mer enn ett av disse områder , blir han kategorisert som å ha et globalt forsinket utvikling . Barn med globale utviklingsmessige forsinkelser ofte utvise begrenset mental funksjon og dårlige kommunikasjonsevner . Reaching disse barna sammen med utdanning av dem kan være ganske vanskelig , og vil kreve betydelige endringer pedagogiske . Instruksjoner
en

Se og teste barnet . Uansett hvor åpenbart begrenset et barn kan være , er hendene bundet som en pedagog til at barnet er offisielt identifisert som å ha en global utviklingsforsinkelse. Når et barn har blitt identifisert som lider av en kvalifiserende funksjonshemming , har han rett til spesialundervisning tjenester som skissert i de Personer med Disabilities Act av 1997 .
To

Bestem minst restriktive miljøet . Etter et barn har blitt identifisert som å ha en global forsinket utvikling , trenger spesialundervisning team for å avgjøre det minst restriktive miljøet . Den minst restriktive miljøet er pedagogisk setting der barnet får de nødvendige rom for å sikre suksess i et miljø som er så lik ikke- funksjonshemmede elever som sin funksjonshemning tillater. Avhengig av type og alvorlighetsgraden av den globale forsinket utvikling , kan et barn må være utdannet i et selvstendig spesialundervisning klasse .
3

Utvikle en individuell opplæringsplan . Alle barn som er identifisert som å ha en funksjonshemming har rett til en individuell opplæringsplan eller en Individualisert Education Program . Denne planen er laget med barnets spesifikke styrker og svakheter i tankene . En IOP er skreddersydd for hver elev og foreskriver en passende utdanning kurs for studenten mens du tar hensyn til hvilke områder av fungerende barnets globale forsinket utvikling mest vesentlig grad påvirker . I en individuell opplæringsplan , vil den spesialpedagogiske teamet skissere hensiktsmessige mål og mål for barnet og lage en plan for å nå disse målene .
4

Gjør nødvendige pedagogiske overnattingssteder. Hvert barn lider av global forsinket utvikling på en annen måte . Noen barn er fattige formidlere , mens andre kommunisere fint . På grunn av den alvorlige avvik i graden av påvirkning og ferdigheter berørt av global forsinket utvikling , vil hvert barn trenger forskjellige overnattingssteder . Innkvartering kan inkludere å senke karakteren nivå av et barns arbeid , noe som åpner for utstrakt testing tid , eller gi en elektronisk enhet for å hjelpe dem med oppgaver som skriving . Den spesialpedagogiske teamet vil velge og iverksette hensiktsmessige rom for å hjelpe et barn med en global utviklingsforsinkelse. Disse overnattingssteder vil sikre at barnet blir utfordret som fortsatt gjør ham så mye faglig fremgang som sin funksjonshemming vil tillate .