Helse og Sykdom
Lag lister over trinnene involvert i en oppgave . Gjennomgå denne listen , og snakke personen gjennom disse instruksjonene mens hun fullfører dem . For eksempel , hvis du underviser en person hvordan å pusse tennene , gi både muntlige og skriftlige instruksjoner . Listen for å lære å pusse tennene kan lese , "Pick up tannbørste . Fukt tannbørste . Fjern hetten fra tannkrem , " og så videre . Lister som dette kan brukes til mange typer bu , som matlaging , rengjøring eller tar bussen , og kan også brukes til yrkesrettet eller arbeidstrening . En trinn-for - steg tilnærming som dette kan tas hensyn til personer med ulike ferdighetsnivåer , og kan brukes til både folk som er verbal og non - verbal .
To
Bruk en rekke pedagogiske oppgaver . For enkelte individer kan bli med en gruppe og lære ferdigheter med andre gir hjelp og støtte . Andre verktøy kan inkludere familiemedlemmer i læringsprosessen , slik at en sekvens av bilder relatert til oppgaven eller ved hjelp av en historie å hjelpe lære ferdigheter . Det er også nyttig å lære oppgaven på det sted hvor det vanligvis oppstår . For eksempel, hvis undervisning noen til å stryke klær , gjør det i rommet der hun vil bli stryking av klær , hvis mulig .
3
Skreddersy din pedagogiske teknikker til den enkelte. Alle har en foretrukket læringsstil , inkludert personer med spesielle behov som er en mangfoldig gruppe . Noen lærer bedre ved å se ; andre, ved verbal instruksjon ; og atter andre , ved å gjøre . Noen mennesker, spesielt de med utviklingshemming , kan lærer best gjennom universell kommunikasjon . Dette betyr tilby verbale og visuelle signaler . For ikke- verbale voksne , kan dette inkluderer bruk av tegnspråk for kommunikasjon og forsterkning .