Læringsstilerav sykepleierstudenter

Ikke alle elever lærer på samme måte . Noen lærer best ved å se og høre , andre ved resonnement og skuespill ; atter andre analysere og visualisere konsepter som en del av deres læringsprosess . Sykepleierstudenter er ikke noe unntak . Forstå flere læringsstiler som den enkelte student bringer til klasserommet hjelper sykepleier lærere tilpasse sine pedagogiske teknikker for å møte elevenes behov og også hjelpe elevene i å utvikle nye læringsstiler de vil kreve i sin yrkeskarriere . Aktiv /Refleks Elever

Sykepleierstudenter kan beskrives som enten aktive elever , de som liker en hands -on tilnærming til læring , eller reflekterende elever , som foretrekker å se på og reflektere eller tenke på nye konsepter . Ifølge en studie av Lynne C. Borucky ved Widener University, 79 prosent av sykepleierstudenter som fullførte en Solomon /Felder indeks av læringsstiler test scoret som aktive elever .
Sensing /Intuitive Learners
arkiv

Sensing elever liker å lære fakta og prinsipper , mens intuitive elever foretrekker å studere sammenhengen mellom begrepene og de ​​nye mulighetene de har råd til . Sensorer har en tendens til å nyte å løse problemer ved hjelp av veletablerte prosedyrer , mens intuitors liker å bruke innovasjon og kreativitet til å takle spørsmål og problemer . Ifølge Borucky forskning , ble 84 prosent av sykepleierne i hennes studie sensing elever.

Visuell /verbal Elever

Visuelle elever er flinkere til å huske og forståelse ting de ser . De nyter bruk av diagrammer , bilder, flytdiagrammer og demonstrasjoner . Verbale elever lærer best ved å lese eller lytte til forklaringer . Men både visuelle og verbale elever lærer best når de blir undervist ved hjelp av både verbale og visuelle metoder . Sytti - åtte prosent av sykepleierne som ble testet i Borucky undersøkelse var aktive elever .
Sekvensiell /Global Learners

Sekvensiell elever foretrekker en gradvis , logisk og lineær sti å lære nye ideer . De har også en tendens til å foretrekke trinn - for-trinn- metoder for å løse problemer . Globale elever , derimot, lærer på store hopp , læring konsepter noe tilfeldig uten å gjøre mange linker til plutselig alle brikkene faller sammen , og de ​​får det . Globale elever noen ganger kommer på svar raskere når løse komplekse problemer, eller kan være særlig god på å designe nye måter å takle dem , men ofte har problemer med å forklare hvordan de kom dit . Sixty - fire prosent av sykepleiere i Burlocky undersøkelse var sekvensielle elever .