Helse og Sykdom
Symptomene på ADHD må være til stede før fylte 7 og vare i minst seks måneder før en diagnose kan stilles . I tillegg må de atferd assosiert med hyperaktivitet , uoppmerksomhet og impulsivitet være hyppigere og mer alvorlig enn typiske barn på samme alder . De må også sees på tvers av miljøer , som forekommer i minst to forskjellige steder, for eksempel hjemme og på skolen .
Behandling
er målet for behandling for ADHD å redusere symptomer og bedre funksjon . Stimulerende medikamenter brukes ofte fordi det bidrar til å roe ned hyperaktivitet og bedre fokus . Atferdsterapi, som for eksempel atferdsmodifikasjon , og kognitiv atferdsterapi adresse sentrale problemstillinger og lære ferdigheter som støtter forbedret daglig fungering .
Behavior Modification
atferden ombygging oppfordrer ønsket atferd mens slokking uønsket atferd . Prosessen begynner med en vurdering av barnets sterke og svake sider , og er rettet mot en bestemt atferd . Da de " ABCs " er definert . Dette betyr at den forutgående ( " A" ) , atferd ( "B ") og konsekvenser ( " C") må bestemmes . Dette bør gjøres for den eksisterende uønsket atferd og for den nye atferden som du ønsker å undervise . Antecedent er hva forårsaker atferden . En nærmere titt på den forutgående og hva som er oppnådd av oppførselen bidrar til å definere hvilke formål atferden serverer og gir et bedre fokus for endringer som må gjøres .
Implementering Behavior Modification
Foreldre, lærere og terapeuter bør arbeide sammen for å lage en plan for å kontrollere "A" og " C" for å be ønsket atferd hos barnet. Konsistens er svært viktig slik at planen skal gjennomføres av alle som omhandler atferd . Planen skal angi hva det nye atferd er, og deretter bryte målet ned i små oppnåelige trinn. For hvert trinn , bør spesifikke instruksjoner skrives som beskriver hva som skal gjøres for å be ønsket atferd ( forløper ) , hva den resulterende atferd bør være og hvilke konsekvenser som vil være used.The målet bør være å fokusere på det positive og belønne en vellykket respons men laget også skal bli enige om eventuelle negative konsekvenser fra starten . Dette er en lang prosess hvor atferd kan trenge å bli bedt om mange ganger før ny adferd eller ferdigheter er lært og kan gjøres uten å spørre . Belønningen bør gis umiddelbart etter hver vellykket respons , men de kan ta form av klistremerker på et diagram, og deretter en gang i diagrammet er full, kan en større belønning gis .
Kognitiv atferdsterapi
Kognitiv atferdsterapi ( CBT ) hjelper folk med ADHD lære å gjenkjenne negative tanker og unøyaktige oppfatninger sammen med de resulterende atferdsmønstre . Regneark brukes til å identifisere en hendelse , merk hva de tenkte , hvordan de tolket hendelsen og å beskrive sine følelser og atferd . På denne måten begynner de å se sammenhengen mellom hvordan tanker påvirker hva de gjør og hvordan de føler seg . Når denne forbindelsen er forstått , så neste skritt er å vurdere om virkeligheten støtter sine tanker . Målet er å lære hvordan man skal vurdere om følelser og atferd er passende for situasjonen og for å lære hva de kunne gjøre annerledes .