Helse og Sykdom
Sitteplasser:Gi sitteplasser som lar elevene bevege seg og justere etter behov, for eksempel fleksible sittearrangementer, vrikkekrakker eller stående pulter.
Foretrukket sitteplasser:La eleven med ADHD sitte foran og i midtsetet, vekk fra distraksjoner og i nærheten av læreren. Dette vil gjøre studenten i stand til å fokusere bedre og delta mer effektivt.
Organisering:Hjelp elevene med å utvikle organisatoriske ferdigheter ved å tilby strukturerte systemer og rutiner, for eksempel fargekodede mapper eller planleggere, sjekklister og visuelle tidsplaner.
Bevegelsespauser:Oppmuntre elevene til å ta korte bevegelsespauser i løpet av dagen for å hjelpe dem med å fokusere på nytt og frigjøre overflødig energi.
Chunking:Del opp store oppdrag i mindre, mer håndterbare biter for å redusere overveldelse.
Bruk av fidget-verktøy:Tillat bruk av fidget-verktøy diskret i leksjonene for å hjelpe elevene med å fokusere og holde seg engasjert.
Støyreduserende hodetelefoner:Gi støyreduserende hodetelefoner for å hjelpe elevene med å blokkere distraksjoner og fokusere på arbeidet sitt.
Positiv forsterkning:Bruk positiv forsterkning, som ros og belønning, for å oppmuntre til ønsket atferd og akademisk fremgang.
Utvidet tid:Gi elevene ekstra tid til å fullføre oppgaver og prøver, samt tid til overgang mellom aktiviteter.
Visuelle hjelpemidler:Bruk visuelle hjelpemidler, som diagrammer, diagrammer og bilder, for å støtte forståelse og oppbevaring av informasjon.
Praktisk læring:Inkluder praktiske aktiviteter, prosjekter og manipulasjoner for å engasjere studenten og gjøre læringen mer interaktiv.
Pauser:Gi eleven korte pauser gjennom dagen for å bevege seg rundt og fokusere på nytt.
Tydelige instruksjoner:Når du gir instruksjoner, sørg for at de er klare og konsise, og gjenta dem om nødvendig.
Kollegastøtte:Oppmuntre til kollegasamarbeid og støtte, for eksempel å koble seg sammen med en klassekamerat som kan gi hjelp og oppmuntring.
Regelmessige innsjekkinger:Sjekk regelmessig inn med studentene for å gi tilbakemelding, ta tak i eventuelle utfordringer og justere overnatting etter behov.
Kommunikasjon med foreldre eller omsorgspersoner:Oppretthold åpen kommunikasjon med foreldre eller omsorgspersoner for å sikre en helhetlig tilnærming til å støtte elevens behov både hjemme og på skolen.
Husk at hver elev med ADHD er forskjellig, og de beste tilretteleggingene kan variere avhengig av deres individuelle behov og styrker. Det er viktig å jobbe tett med eleven, deres foreldre eller omsorgspersoner og relevante fagpersoner for å utvikle en personlig plan som støtter deres suksess i klasserommet.