Hvordan lærere kan hjelpe barn med autisme med sosiale ferdigheter

Ifølge American Academy of Pediatrics , en i 91 barn i USA har en autisme spektrum lidelse . Ett av kjennetegnene ved autisme er problemer med å forstå sosiale signaler , sammen med utfordringene ved å få venner eller i tilknytning til jevnaldrende . Det betyr at stadig flere lærere blir tildelt den vanskelige oppgaven med å lære sosiale ferdigheter til barn med autisme . Mange ulike behandlingsformer og metoder er tilgjengelig for opplæring i sosiale ferdigheter . Siden ASD barnas evner og utfordringer varierer , er det viktig å huske på at ikke alle metodene vil være effektive for hver student . Dette er hvorfor det er så viktig at skolene design og følge en elevs IOP , eller Individualisert Education Plan , som er designet for å møte de sosiale ferdighets underskudd skreddersydd for det bestemte barnet . En effektiv IOP vil innlemme sosial ferdighetstrening gjennom studentens dag fra en rekke kilder . Conversation Ferdigheter

samtale og lytteferdigheter er to sentrale komponenter til opplæring i sosiale ferdigheter til ASD studenter . Disse ferdighetene er best undervist i små grupper , som består av barn med sine typiske jevnaldrende. Den typiske studenter kan modellere riktig kompetanse , som for eksempel å spørre og svare på spørsmål , gjøre valg , tar svinger , viser empati , å opprettholde personlige plass og ikke- verbal kommunikasjon . ASD elevene trenger å lære disse ferdighetene og praktisere dem i et positivt og trygt miljø . Den beste måten å engasjere seg i slike samtaler er under en organisert "lunch gjeng . " Lunsj gjeng økter typisk skje under lunsj , der studentene spise og spille en avtalt spill sammen i løpet av perioden . Plukke spillet i seg selv er en del av leksjonen . Ethvert spill som innebærer å ta svinger kan være nyttig , mens enkelte spill som involverer å stille spørsmål og gjøre valg er spesielt gunstig for leksjonen . I tillegg bør de typiske studenter har noen grunnleggende opplæring på hva du kan forvente fra ASD studenter , og trenger å bli bedt om å være ikke- kritisk til underskudd som vil uten tvil oppstå i løpet av tiden sammen .

Vennskap Ferdigheter

Lærere bør diskutere måter å nærme seg andre, hvordan å få venner og hvordan å holde dem med sine ASD studenter . Avhengig av hvor verbal et barn er , kan sosiale historier være effektive , i tillegg til peer modellering en-mot - en eller i en liten gruppe miljø . Det kan være nyttig å sette opp forskjellige situasjoner med en typisk student å demonstrere rett og feil ting å si og handle ut en rekke scenarier som ASD student vil møte .
ABA

Applied Behavioral Analysis , eller ABA , kan være en effektiv metode for å finne ut hva atferd blir utløst som gjør det autistiske barnet stå bortsett fra typiske barn , og dermed hindrer sosial ferdighet fremgang . ABA krever opplæring og skrive ned omfattende data ; lærere som er villige til å skrive ned hver gang et barn har en hendelse eller krise, sammen med oppførselen før og etter hendelsen , vil få nyttige data for laget å analysere og finne ut hva som står i barnets måte å lykkes .
Varierte innstillinger

Teach sosiale ferdigheter til et barn i ulike sammenhenger og situasjoner i løpet av skoledagen . Jo mer variert innstillingene , jo større sjanse et barn vil lære å generalisere ferdigheter og bære dem gjennom i og utenfor skolemiljøet . Innstillinger kan inkludere i klassen , på lekeplassen , i gymsalen , i skolebiblioteket , eller i løpet av kunst eller musikk klassen , hver av disse stedene har ulike sosiale ferdigheter utfordringer for en ASD barn. Sosiale historier kan være effektivt brukes til å forberede barnet for en vanskelig lekse . Umiddelbar tilbakemelding og positiv forsterkning bør brukes til å hjelpe barnet å lære i en produktiv , ikke- truende måte .