Autisme Teaching Strategies

Autisme er en utviklingsforstyrrelse som vanligvis er anerkjent i et barn av den tiden han er to år gammel . Et barn med autisme kan virke normal fysisk, men vil ha varierende grad av sosial -, kommunikasjons- og lærevansker . Autisme er også kjent som ASD eller autisme spektrum lidelse på grunn av diverse av tilstanden. Noen mennesker med autisme er begavet intellektuelt , mens andre ikke er det . Personlighetstrekk og læringsbehov arkiv

Disse egenskapene , i varierende grad , er vanligvis gjenkjennelig i et barn med autisme : Search

Sosiale ferdigheter og relasjoner er nesten alltid underutviklet

problemer med å kommunisere . Tale er ofte forsinket og uttrykke behov gjennom ord kan være vanskelig . Med mindre et barn blir undervist riktige måter å kommunisere sine behov , kan han ofte ty til voldelige eller sosialt uakseptable metoder for å få det han trenger .

En sterk interesse i et bestemt område og motstand mot å endre fokus .

problemer med å håndtere stress. Noen ganger støy og miljø kan være upsetting . En person med autisme kan bli voldelig eller bruke uakseptabel sosial atferd å formidle behov i en stressende situasjon .

Det fysiske miljøet skal være rolig og forutsigbar for å undervise en person med autisme . Unngå plutselige , høye støynivåer og distraksjoner . For eksempel , dersom skolen barnet deltar er å ha en brannøvelse , skal kontoret gi beskjed til læreren på forhånd slik at barnet ditt kan være forberedt på støy og bli lært hva du kan forvente .
Learning teknikker

læring teknikker for mennesker med autisme inkluderer vanligvis strukturere dagen . Denne strukturerte rutine vil bli gjenkjennelig for dem , og de vil være i stand til å gjøre overgangen fra en oppgave til den neste lettere . Daglige timeplan plakater med bilder av hva som vil bli fore neste er nyttig for å få et autistisk barn forberedt på forandring i løpet av dagen .

Etablere klare regler og rutiner som skal følges daglig . Sette grenser og gi barna en trygg plass , for eksempel en time- out rom , for å være alene når det trengs . Positive belønning for god oppførsel skal være synlig på et diagram . For eksempel når et barn fullfører tre oppgaver på diagrammet , kan hun velge en belønning .
Teaching Strategies

hjelpe et barn med autisme fostre sosial interaksjon ferdigheter med jevnaldrende hans egen alder ved å gi muligheter til å spille i små grupper . Voksent tilsyn er nødvendig for å hjelpe vise korrekt oppførsel eller stoppe feil oppførsel umiddelbart . Sett opp situasjoner eller spill der barn med autisme kan imitere handlingene til et annet barn . Sørg for at barnet blir imiterte har god oppførsel og sosiale ferdigheter .

Repetisjon er viktig i undervisningen et barn med autisme . Det kan ta undervisning samme konsept om og om igjen på forskjellige måter for å få ideen over.

Siden en person med autisme er vanligvis ikke interessert i sosialt samspill , må det være en lært respons . Lære ham å få øyekontakt ved å holde haken hans og gjør ham se inn andres øyne . Undervisning riktige sosiale ferdigheter for hva som er akseptabel atferd vil hjelpe ham passe inn sosialt . Kommunikasjon mellom en omsorgsperson /lærer og foreldre er viktig i undervisningen sosiale ferdigheter .