Hva er tilfeldig undervisning?

Tilfeldig undervisning er en naturalistisk tilnærming til undervisning som innebærer å inkludere læringsmuligheter i hverdagens aktiviteter og rutiner. Den er basert på ideen om at læring kan skje spontant og tilfeldig i sammenheng med naturlige sosiale interaksjoner, snarere enn å være begrenset til formelle undervisningsøkter.

Fokus for tilfeldig undervisning er å lære spesifikke ferdigheter eller atferd som er relevante for et barns daglige liv og miljø, for eksempel språkferdigheter, sosiale ferdigheter eller selvhjelpsferdigheter. Det innebærer å utnytte hverdagslige situasjoner og interaksjoner for å gi undervisningsmomenter, i stedet for å sette opp separate undervisningsøkter.

Nøkkeltrekk ved tilfeldig undervisning inkluderer:

1. Naturalistisk miljø :Tilfeldig undervisning skjer i sammenheng med hverdagslige aktiviteter og rutiner, noe som gjør læring mer meningsfylt og relevant for barnet.

2. Spontane muligheter :Læringsmuligheter gripes spontant etter hvert som de oppstår i det naturlige miljøet, i stedet for å være planlagt eller strukturert på forhånd.

3. Fokusert undervisning :Tilfeldig undervisning fokuserer på spesifikke ferdigheter eller atferd som barnet trenger for å lære og bruker dem i virkelige situasjoner.

4. Umiddelbar tilbakemelding :Tilbakemelding gis umiddelbart, enten verbalt eller gjennom de naturlige konsekvensene av barnets handlinger, noe som gir mulighet for rask forsterkning eller korrigering.

5. Flere muligheter :Tilfeldig undervisning gir flere muligheter for barnet til å øve og forsterke målferdigheten eller atferden gjennom dagen.

6. Personinteraksjoner :Tilfeldig undervisning kan innebære interaksjoner med jevnaldrende eller søsken, fremme sosial læring og generalisering av ferdigheter.

7. Integrasjon med Play :Tilfeldig undervisning kan enkelt integreres i lekeaktiviteter, noe som gjør det morsommere og motiverende for barnet.

8. Individualisert tilnærming :Tilfeldig undervisning kan skreddersys til hvert enkelt barns individuelle læringsbehov og interesser.

9. Involvering av foreldre og omsorgspersoner :Foreldre og omsorgspersoner kan læres opp til å bruke tilfeldige undervisningsstrategier i deres daglige samhandling med barnet, og øke deres involvering i barnets læringsprosess.

Tilfeldig undervisning brukes ofte i tidlig intervensjon, spesialundervisning og autismespekterforstyrrelse (ASD), men kan være gunstig for barn i alle aldre og evner.