Spør pasienten hva han vet om hans helse , og hva han kan forutse i fremtiden . Er han en nydiagnostisert diabetiker , har han hatt denne tilstanden i mange år og er det noen co - eksisterende helseproblemer ? Denne informasjonen vil tillate deg å skreddersy undervisningen deretter.
To
Bestem pasientens utviklingsnivå og det høyeste utdanningsnivå oppnådd . Undervisning en ungdom er svært forskjellig fra undervisningen en middelaldrende advokat eller en eldre person som aldri ferdig med videregående skole .
3
Sjekk for læring barrierer . Kronisk høyt blodsukker kan skade nerver i øynene --- visjonen kan bli uskarpt , og det kan være vanskelig å fokusere på objekter --- så sørg for at pasienten har tilstrekkelig syn før du presenterer brosjyrer med liten skrift . Spør om hun har perifer neuropati , en smertefull lammende eller prikkende følelse i hender eller føtter . Moderat til alvorlig nevropati kan være irriterende distraksjoner mens pasienten prøver å lære .
4
Spør pasienten hvis det er noen, som for eksempel en forelder , ektefelle eller venn , som kan følge ham når du er undervisning . Hvis du demonstrerer en oppgave som krever finmotorikk , som å sjekke blodsukker eller gi insulin injeksjoner , er det lurt å ha noen til stede som kan hjelpe ham hjemme i tilfelle glemmer han et skritt . Øv med pasienten din , og be ham om å gjøre en demonstrasjon for å sikre at han kan utføre oppgaven .
5
Forsterk den informasjonen du har presentert ved å gi utdelinger at pasienten kan referere til hjemme. Avhengig av hennes utdanningsnivå og kompleksiteten av informasjonen , kan brosjyrer være mest diagrammer eller tekst .
6
Oppgi et telefonnummer som pasienten kan ringe hvis han har noen spørsmål mens han er hjemme . Dette kan være antall klinikken , legen eller utdanningskontoret.