Hvordan engasjere familier i skolebasert Mental Health Treatment

En rekke faktorer kan påvirke mental velvære hos skolebarn og tenårings studenter , og sjansene for å bekjempe disse før de forårsaker alvorlige problemer kan økes betraktelig hvis familiene til elevene , som samt skolens personale , er involvert og vet hva du skal se opp for . Ifølge Lærer Net , risikofaktorer som kan føre til en elevs psykiske lidelser bryte ned i tre kategorier : risikofaktorer hos barnet ( kommunikasjonsvansker og lærevansker ); risikofaktorer i familien ( dysfunksjonell atferd i familien eller familiens sammenbrudd ); og risikofaktorer i samfunnet ( sosial ulempe som hjemløshet ) . For at skolen skal gi den beste støtte til studentens mentale helse , er viktig et sunt forhold til barnets familie . Instruksjoner
en

Organiser minst en " mental helse bevissthet dag " per semester og invitere studentenes sentrale familiemedlemmer eller foresatte . Spør høyttalere fra psykisk helse støtteorganisasjoner for å diskutere de viktigste mentale sykdommer som påvirker barn og unge i skolepliktig alder , og hvordan å gjenkjenne tegn . Planlegg dagen i workshops og reflekterende diskusjoner som involverer små grupper på to eller tre sett med foreldre . Arbeide på denne måten vil gjøre familier å lære av mental helse fagfolk , og også fra hverandre , innenfor skolesammenheng , der de kan snakke med de ansatte på skolen om problemer som kommer opp
to

omfatter mental helse bevissthet regneark i studentenes lekser minst en gang per uke , og informere foreldre eller foresatte som de trenger for å sette seg ned og fullføre dette arbeidet med barnet sitt . Disse regnearkene kan ta form av humør kart, lister over ting som gjør studenten føler seg engstelig , refleksjon over de viktigste relasjonene i elevenes liv , eller lister over styrker og svakheter . Regnearkene kan også inneholde lister over ting som hjelper elevene til å føle seg trygge og støttet . Å gjøre dette en gang i uken vil involvere de sentrale familiemedlemmer i hvordan deres barn føler på en dag - til - dag basis .
3

Samarbeide med lokale og nasjonale mental helse organisasjoner for å gi behandlingsformer som kognitiv atferdsterapi , rådgivning , og familieterapi i skolen . Hvis problemene med en elevs mentale velvære blitt klart , skal studenten bli henvist før heller enn senere . Personalet på skolene bør kommunisere regelmessig med studentens sentrale familiemedlemmer, som bør oppfordres til å ta del i noen av terapitimer med barnet sitt . ( En god del av terapitimer bør være privat , men å gi studenten en mulighet til å uttrykke seg selv fullt ut . )
4

oppfordrer foreldre og andre viktige familiemedlemmer til å sette opp sin egen mentale helse bevisstgjøringsgrupper, ved å sette dem i kontakt med lokale fagfolk som ville være glad for å komme sammen for å holde foredrag og kjøre workshops . Organiser noen " Mental Helse til foreldre " workshops i skolen for å vise dem hvor gunstig disse gruppene kan være, så oppmuntre dem til å fortsette disse møtene uavhengig av skolens engasjement . Hvis voksne blir oppfordret til å engasjere seg med sin egen mentale helse , er det mer sannsynlig å være klar over hvordan det går med barnet deres .