Speech Language behandlingsplan for ADHD

Barn med ADHD er mer sannsynlig enn sine ikke - ADHD jevnaldrende å ha språkproblemer , blant annet problemer med å uttrykke seg selv og problemer med å forstå andre. Sammen med oppmerksomhets og atferdsmessige problemer , skape språkproblemer imponerende utfordringer til barn med ADHD . Psykologisk Evaluering

En evaluering bør utføres av en psykolog for å vurdere emosjonelle , kognitive og atferdsmessige fungering , inkludert oppmerksomhetskapasitet, impulsivitet , lærevansker , IQ , auditive prosesseringsforstyrrelser, og prestasjon . Hvis det er en indikasjon på tale eller språkvansker , en tale og språk patolog ( SLP ) bør gjennomføre en evaluering.
Tale og språk Evaluering

SLP bør vurdere tale , reseptivt språk , uttrykksfullt språk , og sosiale kommunikasjonsferdigheter . Språkferdigheter vurderes bør inkludere taleferdighet ( stamming ) , tale artikulasjon ( uttale og klarhet i tale ) , bruk og forståelse av grammatikk ( syntaks ) , forståelse og bruk av vokabular ( semantikk ) , og bevissthet og bruk av språklyder .


Uler behandlingsplan

En individuell behandlingsplan bør utvikles basert på styrker og svakheter som er avdekket i evalueringene . Den behandlingsplan bør inkludere et tverrfaglig team som kan omfatte en psykiater eller lege , psykolog , tale og språk patolog , lærere , skolerådgivere, og foreldre .
Medikamenthåndtering

Den psykiater eller lege skal identifisere , administrere og overvåke medisiner for å øke oppmerksomheten og minimere impulsivitet og hyperaktivitet . Medisiner kan forbedre barnets evne til å utnytte terapi og utdanningsprogrammer .
Tale og språk terapi ( SLP )

tale og språk terapi vil fokusere på mål basert på behov på den person som bestemt ved vurderingen. SLP skal koordinere med lærerne for å løse spesifikke klasserommet og pedagogiske mål .
Lærere og terapeutenes rolle

psykolog eller rådgiver kan bidra ved å utvikle kognitive og atferdsmessige intervensjoner for bruk av barnet og familien . Lærere bør gjøre innkvartering i deres individuell opplæringsplan som adresserer aktsomhet , atferdsmessige , og språkproblemer . For eksempel kan barnet bli sittende nær fronten av klassen for å minimere distraksjoner , kan veiledning gjøres tilgjengelig , og lærere kan bruke atferds strategier for å forbedre etterlevelse .