Evaluere og vurdere læring lidelser og uførhet

Ifølge National Center for Learning Disabilities ( NCLD ) , er omtrent 2,9 millioner barn i skolealder i dag klassifisert som læring deaktivert . En lærevansker er en nevrologisk tilstand som påvirker hjernens evne til å behandle , lagre og hente informasjon . Den NCLD bemerker at tidlig oppdagelse og vurdering av lærevansker hos barn er avgjørende for å hjelpe studenter med å finne faglig og sosial suksess . Tegn og symptomer på lærevansker

NCLD sier at en av de vanligste indikasjoner på en lærevansker er et gap mellom hva som forventes av en elev og hva som faktisk blir oppnådd . Små barn med lærevansker er ofte av gjennomsnittlig intelligens . Lærere og foreldre ofte merke til at ett område av læring vil være markert vanskelig for studenten . Den NCLD har publisert en sjekkliste som hjelper lærere og foreldre i å identifisere tidlige symptomer på lærevansker . Symptomer inkluderer sosiale - emosjonelle vansker , korte oppmerksomhet spenn , dårlig motorikk , og lesing , matematikk , eller språkvansker.
Early Detection

NCLD understreker at tidlig intervensjon og vurdering av lærevansker er ofte avgjørende for skolens suksess . Når et lite barn viser tegn på lærevansker , bør lærere og foreldre nøye observere barnets utvikling . Studenter som er vurdert og gitt læring støtte på et tidlig alder er mindre sannsynlig at lider av negativ selvfølelse som et resultat av lærevansker .

Roller av lærere og foreldre

NCLD bemerker at lærere og foreldre har en viktig rolle å spille i deteksjon og vellykket forvaltning av lærevansker . Det første trinnet i vurderingen er ofte direkte kommunikasjon mellom foreldre , lærere og elever , der bekymringer om faglig fremgang eller lærevansker kan identifiseres og dokumenteres . Lærere og foreldre bør nøye spore alle elevens styrker og svakheter . Hvis lærevansker synes å være en konsekvent mønster , konsentrert i ett område som lesing , matematikk , eller skriftlig , kan lærere og foreldre henvise sine bekymringer til en skole psykolog eller læring spesialist . Disse spesialistene vil stole på detaljert informasjon og observasjoner gitt av de som jobber direkte med studenten .
Faglig og psykologiske vurderinger

NCLD bemerker at en faglig vurdering med en dyktig fagperson er den eneste måten å diagnostisere en lærevansker definitivt . Disse vurderingene variere avhengig av den spesifikke område av bekymring . En utdannet psykolog vil administrere en rekke tester utviklet for å vurdere en persons grunnleggende akademiske ferdigheter , som lesing , matematikk og skriftlig uttrykk . Andre sentrale vurderingsverktøy måle visuell og auditiv prosessering , minne og konsentrasjon . Resultatene av disse vurderingene hjelpe psykologer for å avgjøre om en elev har et bestemt område av svakhet og om dette svakhet er betydelig nok til å bli betraktet som en lærevansker .