Læring Mekanismer i psykologi

Læring mekanismer er mønstre eller rammeverk der læring blir behandlet av hjernen og hvordan en person senere oppfører seg . Tilpasning , assosiativ læring , chunking og inkrementell lesing er typer læringsmekanismersom psykologer definerer som arbeider kognitive modeller av læringsprosessen . Ifølge Nebraska Symposium on Motivasjon , illustrerer Schneider hybridmodellassosiativ og prioritet læring som de viktigste typer av læringsmekanismer. Assosiativ læring

Ifølge Nebraska Symposium on Motivasjon , oppstår assosiativ læring før prioritet læring foregår . Assosiativ læring innebærer en person å lage forbindelser med hensyn til hvordan informasjon tyder eller appellerer til et svar anses hensiktsmessig av observatøren . For eksempel , lærer en person å knytte røde Octagon figurer med en kommando for å stoppe . Informasjon presentert på en restaurant skilt som sier , " vennligst vent å bli sittende , " blir tolket som et forslag til lydighet .
Priority Learning

Priority læring kollegaer informasjon med sin etter viktighet. I prioritert læring , fastslår en person hva som er en passende reaksjon på en hendelse der personen plasserer en definert verdi på en forventet utfall . For eksempel , lærer en person pengebesparende strategier ved å prioritere i rekkefølgen av betydning hvordan pengene deres blir brukt . En person lærer også å erkjenne at suksessen til en spareplan er spesifikke for hvordan deres prioritering er ordnet .
Adaptation Learning

Tilpasning læring er å lære hvordan man mer effektivt samhandle , engasjere og overvinne en omstendighet . Det innebærer slik atferd som belønning - straff stimulans , prøving og feiling analyse og evnen til å lære og ta i bruk ny informasjon effektivt . Et eksempel kan være å lære hvordan å polere din CV og profesjonelt utseende som svar på mislykkede forsøk på å lande en jobb . De resulterende endringer til slutt resultere i å få arbeid .
Chunking

Chunking inkorporerer ulike læringsmekanismerog er en strategi for å bedre bruke korttidshukommelsen . I chunking , kategoriserer en person , organiserer og bli kjent med informasjon på måter som gjør informasjonen enklere å administrere. For eksempel , når memorere nummer " 05251993 ", en person kan gruppere tallene i mindre og kjente håndterbare enheter som ligner en dato , " 05-25-1993 "
Inkrementell Reading

Inkrementell lesing innebærer porsjone lesestoff i mindre, mer håndterlige deler . En inkrementell lesing strategi tilpasser materialet til oppmerksomheten span av leseren . Dette gjør det mulig for leseren å innlemme betydelige mengder informasjon , seksjon -by - delen, inn i langtidshukommelsen , ellers materialet kan være overveldende for leseren . For eksempel kan et barn lese bare en setning og følger det med en diskusjon om sin mening før du fortsetter til neste setning .