Kjennetegn på en Behavioral Disability

Foreldre til barn med diagnosen en atferdsforstyrrelsekan finne terminologien forvirrende . Lidelse er et psykologisk begrep som brukes for å beskrive en tilstand . Funksjonshemming er et juridisk begrep som definerer i hvilken grad sykdommen svekker barnet fra å fungere i et akademisk miljø . Ikke alle barn som har en atferdsforstyrrelse er deaktivert . Juridisk definisjon
Juridiske definisjoner avgjøre hvilke atferds forholdene er funksjonshemninger og kvalifisert for faglig støtte tjenester .

Personer med funksjonshemminger opplæringsloven bruker begrepet følelsesmessig forstyrrelse å beskrive elever med emosjonelle eller atferdsforstyrrelser . En student må stille visse kriterier for å være juridisk kvalifisert for spesialpedagogiske tjenester som er tilgjengelige for barn med nedsatt funksjonsevne . Federal regulering definerer en følelsesmessig forstyrrelse som en manglende evne til å lære som ikke kan forklares med intellektuelle , sensoriske , eller helsemessige faktorer; en manglende evne til å bygge eller opprettholde tilfredsstillende mellommenneskelige relasjoner med jevnaldrende og lærere; upassende typer atferd eller følelser under normale omstendigheter; en generell gripende stemning av ulykkelighet eller depresjon; eller en tendens til å utvikle fysiske symptomer eller frykt forbundet med personlige eller skoleproblemer .
atferdsforstyrrelser
Barn med atferdsforstyrrelser blir oppfattet som ofre .

Atferdsforstyrrelser er preget av aggresjon , mobbing , fysisk kamp, ​​fysisk grusomhet mot mennesker og dyr , bruke våpen for å påføre skade , tyveri , seksuell aggresjon , ildspåsettelse , ødeleggelse av eiendom og lyver . Barn med atferdsforstyrrelser er ikke kvalifisert for uføre ​​tjenester i noen stater . Noen individer tolke atferdsforstyrrelser som synonymt med sosial mistilpasning; andre ser på dem som egne, særegne problemer . Forhold som for eksempel schizofreni og borderline personlighetsforstyrrelse kan i utgangspunktet synes å være en atferdsforstyrrelse . Fagfolk må nøye observere barn for å sikre at atferdsforstyrrelser er selve lidelsen og ikke et symptom på en annen tilstand .
Sosial mistilpasning
Sosialt mistilpassede tenåringer er ansvarlig for dårlig adferd .

Kjennetegn på en sosialt mistilpasset barn eller ungdom inkluderer motstand mot lærer forespørsler og avvisning av hjelp , en negativ holdning til skole , bruk av skolen som en sosial stikkontakt og opprør mot regler og struktur . Andre tegn er med vilje å skulke skolen , opprettholde vennskap med andre sosialt mistilpassede barn , bruk av sosiale ferdigheter til å sjarmere og påvirke andre, å være manipulerende og villedende , blir innbilsk med en overdrevet følelse av egenverd , å skylde på andre for problemer og viser lite anger , hensikt å skade andre , og opptrer avslappet til andre, men reagerer med ekstrem raseri hvis provosert og ta risiko . Sosial mistilpasning er en utagerende atferdsforstyrrelse . Sosial mistilpasning med emosjonelle forstyrrelser er en funksjonshemming .
Følelsesmessig forstyrrelse
Barn og tenåringer plaget med emosjonelle forstyrrelser er engstelig og trukket tilbake .

Emosjonell forstyrrelse er en internalisert atferdsforstyrrelse . Noen barn med emosjonelle forstyrrelser kan også være sosialt mistilpasset . Et barn som lider av en følelsesmessig forstyrrelse kan utvise en manglende evne til å overholde lærer forespørsler og problemer med å be om hjelp, sosial angst og angst forårsaket av skolen og overdreven fravær på grunn av følelsesmessige problemer . Hun kan kjempe for å få venner og vedlikeholde vennskap . Barn med følelser forstyrrelser kan bli oversett eller avvist , oppfattes som annerledes eller oddetall eller latterliggjort av kolleger . De er ofte ineffektive i sosiale sammenhenger på grunn av underutviklede sosiale ferdigheter , har dårlig følelse av egenverd , er trengende og avhengige , skade seg selv og andre, vise anger , er veldig selvkritiskeog unngå å ta risiko og ta beslutninger .