Undervisningsmateriell for autisme Studenter

Ulike metoder være effektive i utdanning av autistiske studenter . Mest tyder på at vitenskapen er en effektiv metode for å undervise autistiske studenter , inkludert tale og språk ; akademia ; og livsferdigheter . Applied Behavior Analysis ( ABA ) , bruk av atferds analytiske metoder og forskningsresultater til å endre sosialt viktige atferd , er et vanlig eksempel . Denne vitenskapen håndhever ideen om at autistiske barn vil lære via repetisjon og belønning . Noen bruker et detaljert tilnærming til denne metoden ved å dissekere oppgaver i sine minste deler . Å engasjere seg i samtalen , for eksempel, læreren eller vaktmesteren kanskje først arbeide ved øyekontakt . Dersom barnet imiterer læreren på verbal eller fysisk kommando , vil barnet bli belønnet med et stykke godteri eller noe om at barns sett av særinteresser . ( Barn med autisme kan ha spesielle interesser eller tvangstanker med fag, som for eksempel været eller sportsstatistikk . ) Flere visuelle varige materialer er brukt i forsterke utdanning av autistiske studenter . Bilde Stikkordene

Lærere til autistiske elever bruker ofte bilder eller flash-kort av personer eller felles elementer ( jente , gutt , brannmann , politimann , ball eller sykkel ) . Hvis en lærer har to sett med de samme bildene , kan han spille matchende spill med studenten , økende objekt identifikasjon ferdigheter . Han vil også bruke bildene til å lokke fram verbal identifikasjon . I dette tilfellet , må bildet viser bare ett element . Hvis læreren bruker et bilde av en bil med et tre i bakgrunnen , kan treet distrahere studenten fra å navngi bilen . Arkiv

Foreldre eller omsorgspersoner til autistiske studenter ofte feste disse bildene til en oppslagstavle i sitt hjem å hjelpe dem med å identifisere deres behov og ønsker hvis de ikke kan spesielt verbalisere slike .
dukke hus med tilbehør

dukke hus med tilbehør , for eksempel personer , møbler, hvitevarer og kjøkkenutstyr , også hjelpe autistiske elevene identifisere seg med hverdagen . Hvor bilder styrke mennesker og objekt identifikasjon , et dukkehus med tilbehør hjelper eleven forstå begrepet menneskelige relasjoner og funksjonalitet av objekter . Relasjoner er at mellom mann og kone , far og sønn , mor og datter , og bror og søster . Metodikken forsterker også at en stol er for å sitte , er en seng for å sove og en gaffel er for å spise .

DVDer og programvare

DVDer og programvare kan også hjelpe autistiske elevene med objektidentifikasjonog funksjonalitet . Forskjellen er interaksjon med en person og en datamaskin . DVD-er og programvare har også tilbøyelighet til å ta utdanning til nivået av slike fag som matematikk .

Mange DVDer og programvare krever studenten til å imitere som med andre metoder for opplæring . Og , kan programmet spørre studenten å ha gjenstander som blokker innenfor rekkevidde. Med blokker, DVDer og programvare kan be studenten å etterligne telling og stabling . Med stabling , får studenten også ergoterapi .

En DVD eller programvare kan også visuelt bringe den autistiske eleven gjennom en typisk dag på skolen eller en typisk besøk til en lege . Prosessen forsterker også auditiv prosessering , eller hva som skjer når hjernen gjenkjenner og tolker lyder. Autistiske barn ofte lider av auditiv prosessering lidelse , noe som betyr at denne prosessen er i someway kompromittert .
Timere og klokker

En autistisk student ofte har emosjonelle vansker overgangen fra én aktivitet til en annen. Tidtakere og klokker hjelpe elevene skille slutten av én aktivitet og starten på en annen , og dermed lette overgangen .
Sensory Integration Disorder

Mange autistiske elever har sensoriske integrering lidelse ; de er overfølsomme for dagligdagse opplevelser og er derfor ubehagelig eller irritert . En vanlig årsak til ubehag for de med sensorisk integrering lidelse er en kode på en skjorte . Oppmuntrende en autistisk elev å leke med sand , ukokt ris eller pasta eller barberskum bidrar til å desensitize henne til forskjellige opplevelser .