Positive og Negative Interferens med ideer

Moderne nevrovitenskap rikelig bekrefter mange av Freuds oppdagelser om menneskesinnet . Langt fra å være en statisk , ett - tanke - på-en- gang enhet , vises det en forvirrende grad av kompleksitet . Ikke bare ideer konkurrere og konflikt med hverandre hele tiden, men den samme ideen ofte , Freud ville si " uunngåelig ", tiltrekker positive og negative følelsesmessige evalueringer samtidig . Psykoanalysen beskriver levende hvordan folk prøver å håndtere en slik evigvarende konflikt . En strategi innebærer " splitte " positive emosjonelle innholdet bort fra det negative . En mer moden strategi innebærer peiling konflikten og lære av det . Splitting , Integrerings-og foreldrekjærlighet

Ifølge psykoanalytiker Melanie Klein , små barns hjerner er for umoden til å holde motstridende ideer sammen og forsøke å " splitte " dem fra hverandre . Belastende , smertefulle ideer blir utvist utover, slik at personen forestille seg at alle negative erfaringer ligger utenfor selv og bare gode , trøstende ideer og erfaringer forblir inne . Klein viste at unge , umodne sinn avhenge andre mer modne sinn for vekst . I barndommen , hun hevdet , babyer ta i foreldrenes kjærlighet og forståelse på brystet samt melk .
Internalisert foreldrenes kjærlighet

Læring fra en kjærlig mor forståelse , utvikle babyer gradvis bygge opp en indre modell av henne som blir et viktig element i utviklingen av intelligens og reality - testing senere i livet . For eksempel , sier psykoanalytiker Hanna Segal som for et spedbarn, sult " gnager "; små babyer vil skrike og gråte når sultestreikersom om angrepet av en ondskapsfull dyr . Moren som rolig svarer med å forstå barnets nød og bøte på det bidrar til å bygge tilsvarende forståelse i barnets sinn .
Veksten of Understanding

spedbarn eller lite barn som skriker prøver å fordrive nød, men det er hva som skjer neste som virkelig betyr noe . Hvis en rolig og hengiven menneskelig tilstedeværelse mottar nød , hevder psykoanalytiker Wilfred Bion at det blir oversatt til meningsfylt , nyttig handling . For eksempel blir en kald , våt bleie endret; en skrapt kneet blir kjærlig ammet; skremt ensomhet blir vindstille etter hengiven selskap og et mareritt blir beroliget bort ved å holde og trøstende . Både nød og forståelsen responsen blir internalisert og integrert i den voksende sinnet .
Internalizing Foreldre Panic

Men ting kan gå galt . En voksen som får panikk eller som fortsatt er ugjennomtrengelig for et barns nød gir en helt annen effekt i barnets sinn , i stedet for å motta forståelse og kjærlighet , nød spretter bare tilbake . Ifølge Bion , dette gjør det mye , mye verre . Et barn som viser nød når ut til andre for å få hjelp , når frykten møter likegyldighet eller panikk , det kommer tilbake ribbet for hva kommunikativ verdi den hadde opprinnelig . Bion gripende beskriver dette som en mutasjon; . Nød kan bli sendt ut i håp , men navnløs frykt returnerer i stedet for forståelse og lettelse
Integrering Positive og Negative

Slike uheldige barn internaliserer foreldrenes panikk og uforstand med forferdelige konsekvenser for deres evne til å lære og vokse . Positive og negative forstyrrelser med ideer er en uunngåelig og verdifull del av menneskelig læring . Men individer må lære å tolerere både det positive og det negative samtidig - enten fra innenfor sitt eget sinn eller fra andre - for å dra nytte av den dyrebare sannheten av en idé eller erfaring . Når folk splittet godt fra dårlig , svekker de sin evne til forståelse, men de trenger foreldre eller mentorer i stand til å modellere denne evnen for dem hvis de noen gang til å skaffe det

.