Gifted Child Behavior Problemer

begavede barn har en tendens til å være i utakt med sine jevnaldrende fordi de utvikler , intellektuelt , i et raskere tempo enn de fleste barna . Som et resultat av de oppfatter og reagerer på verden annerledes . Dette kan gjøre det vanskelig for dem å forstå og kommunisere og samarbeide med alle rundt dem . Når de blir misforstått av familie, lærere og medstudenter , er nivået av frustrasjon , isolasjon og kjedsomhet de føler frustrerende og fremmedgjørende . Oppmuntrende begavede barn å forklare hva de føler og gi dem en sjanse til å samhandle med mennesker som samsvarer med deres intellektuelle evner kan redusere de utfordringene de står overfor som fører til atferdsforstyrrelser . Sosialt

begavede barn ofte oppfatter og reagerer på hendelser og møter annerledes enn andre barn . Mange lærer å lese "og mestre nyansene i språket " tidlig , i henhold til Rhode Island Nettverk for Educational Technology , Inc. ( RINETI ) . De pleier også å utvikle eklektiske interesser og forfølge dem intenst , noe som kan gjøre det vanskelig for dem å kommunisere enkelt med andre barn sin alder som de har lite til felles . Som et resultat , kan de foretrekker å tilbringe tid med eldre barn eller voksne enn med barn sin egen alder .

Begavede barn kan være skeptisk og kritisk til folk rundt dem , noe som kan gjøre dem synes forsettlig argumentative , kommer av som en " know- it-all " eller sjefete .
klasserom

i vanlige klasserom , begavede barn som ikke er utfordret av den ordinære læreplanen kan bli lei og derfor uregjerlig , ut av frustrasjon eller å underholde seg selv , ifølge en artikkel på lærere og familier nettside . Kjedsomhet kan føre til disse barna å være lett distrahert og blir utålmodige når de ikke er bedt om ofte i klassen , eller å motstå gjør utenatlæring eller repeterende oppgaver . De har også en tendens til å reagere dårlig på kritikk og ikke klarer å fungere godt i grupper , lærere og familier sier .
Hjem

begavede barn har en tendens til å være intens , fysisk , mentalt og følelsesmessig . De reagerer mer til stimulering av enhver art enn mange andre barn. Dette kan manifestere seg som en altfor følelsesmessig reaksjon på en trist hendelse , eller irritabilitet grunn til å høre , lukte eller fingerfølsomhet . Og , har de en tendens til å stille spørsmål ved autoritet , være impulsiv og krever konsistens , en artikkel på Støtte for pedagogiske behovene til den Gifted ( SENG ) nettside forklarer . P Som et resultat
, kan familiemedlemmer og lærere se begavede barns atferd som unormal , rampete , urimelig eller krigførende. Hva de kan lide er en økt nysgjerrighet , intense oppfatninger eller et intelligensnivå som er langt foran hans /hennes modenhet nivå , forklarer SENG . De resulterende frustrasjoner kan utløse " intens maktkamp , argumenter, raserianfall , søsken rivalisering , tilbaketrekking , underachievement og åpen flaunting av familie-og samfunnsmessige tradisjoner , " the SENG artikkelen legger.
Feildiagnostisering

grunn av sine vanligvis høyt energinivå og tendens til å bli distrahert når ikke utfordret , er mange barn feildiagnostisert som å ha oppmerksomhet Deficit - Hyperactivity - lidelse ( ADHD ) , sier de Lærere og familier artikkelen. Men barn med ADHD har en tendens til å være hyperaktiv og uoppmerksom i alle innstillinger , mens begavede barn kan utvise denne oppførselen i noen, men ikke alle omstendigheter . For eksempel kan en begavet barn ofte sitte å lese , uten pause i flere timer , mens en med ADHD ville ikke. " I klasserommet er sannsynlig å være relatert til kjedsomhet , pensum , ikke samsvarer læringsstil , eller andre miljøfaktorer en begavet barns oppfattet manglende evne til å holde seg på oppgaven , " denne kilden forklarer .
Solutions

begavede barn bør oppmuntres til å uttrykke sine følelser åpent , slik at andre kan lære å forstå hva som utløser og hvordan du reagerer på disse emosjonelle skjermer , ifølge artikkelen på SENG nettstedet . Denne kilden oppfordrer også terapeuter å diskutere begavede barnas evner , inkludert testresultatene , med dem for å hjelpe dem å bygge opp selvfølelse og selvevalueringsferdigheter. En bedre forståelse av hva begavet barn går gjennom kan bidra til å forbedre diagnoser og svar. På skolen kan legge til akselerert læring klasser eller slik at disse barna til å studere med eldre barn hjelpe dem å bli mer engasjert og redusere sine kjedsomhet /frustrasjon nivåer .