Visuelle oppfattelsesproblemer hos barn

Visuell oppfatning er definert som øyets evne til å ta inn informasjon og tolke det. Det er ikke bare å se, men oversette visuelle bilder til informasjon som hjernen kan huske, organisere, gjenkjenne og bruke. Det gir barn mulighet til å forstå hva et bilde betyr, for eksempel form og bokstavsgjenkjenning. Ifølge optometristene Michele Bessler og Martin Birnbaum har en av fire barn visuelle problemer, blant annet visuelle oppfattelsesspørsmål, som kan påvirke akademisk ytelse.

Impact

Visuelle perceptuelle problemer kan påvirke mange områder av akademisk ytelse hos barn. Ved lesing kan barn oppleve vanskeligheter med å gjenkjenne bokstaver som er like eller ord som de har sett før. Stavemåte kan påvirkes av visuelle perceptuelle problemer, da barn ofte reverserer bokstaver og tall. Tolking av matte symboler, diagrammer, kart, grafer og diagrammer kan også være vanskelig. Til slutt kan håndskrift og venstre /høyre diskriminering for finmotoriske og brutto motoraktiviteter påvirkes av visuelle perceptuelle problemer.

Komponenter

Komponenter av visuell oppfatning inkluderer visuell diskriminering, visuell minne, romlige relasjoner og visuell motor integrering. Visuell diskriminering er evnen til å se forskjeller eller likheter i objekter, former og tegn, mens det visuelle minnet tillater et barn å huske form, størrelse og plassering av et objekt. Romlige relasjoner med hensyn til visuell oppfatning refererer til barns evne til å se noe og forstå forholdet til det omkringliggende rommet - for eksempel å forstå retninger og lese kart. Visuell motorintegrasjon er evnen til øynene og hendene til å samarbeide på en koordinert måte.

Tegn og symptomer

Barn kan vise mange forskjellige tegn og symptomer på et visuelt perceptuelt problem, for eksempel klager i øyet belastning, å miste plass når de leser, sakte lesing og problemer med å gjenkjenne former og kopiere dem. Noen barn kan også ha dårlig øye /håndkoordinasjon for fine motoroppgaver, for eksempel å knytte skosnitter eller brutto motoraktiviteter som sport. De kan ha problemer med romlige forhold, for eksempel å sette sammen puslespill.

Evaluering

Visuelle perceptuelle problemer vurderes generelt av en atferdsoptimalist. Det finnes flere standardiserte tester som måler visuelle perceptuelle ferdigheter, som Test av visuelle perceptuelle ferdigheter (TVPS), Utviklingstesten for visuell integrasjon (VMI), Motorfri visuell perseptuell test (MVPT). Mens opplæringsoptometrister kan vurdere for visuelle perceptuelle problemer, kan læringspesialister, psykologer eller ergoterapeuter også administrere disse standardiserte testene.

Behandling

Optometriste kan hjelpe med visuelle perceptuelle problemer gjennom synterapi, med sikte på å behandle behandling og behandling. Gjennom øyeøvelser og aktiviteter kan barn jobbe med å forbedre sine visuelle perceptuelle ferdigheter. Noen eksempler på aktiviteter som kan forbedre visuelle perceptuelle evner inkluderer labyrinter, prikker, prikker, skjulte bilder og kopiering av former og objekter.

, , ] ]